本书共7章，聚焦国家、学校、专业三大育人目标要求，详细分析课程教学在知识、能力、素质方面的目标要求，结合课程性质与特点，精心设计“目标问题”，将课程的知识体系转化为隐含目标能力和素质的目标问题体系。用“目标问题”组织教学，让教学过程紧扣课程目标，创新地提出目标问题导向课程教学理念，并构建与实践目标问题导向课程教学模式。本书适合石油、化工等相关专业的教师作为参考，也可供从事相关研究的人作为参考之用。

第1章绪论
1.1课程教学存在的问题
1.2课程教学目标问题
1.3以学生为中心问题
1.4三全育人问题
1.5“金课”建设问题
1.6创新能力培养问题
1.7有效教学问题
1.8学生有效学习问题
1.9学生学习体验问题
1.10教学评价问题
参考文献
第2章目标问题导向理念
2.1理念
2.1.1理念的内涵
2.1.2理念的特征
2.1.3理念的力量
2.2课程教学
2.2.1课程
2.2.2课程目标
2.2.3课程教学存在的主要问题及原因分析
2.2.4目前主要课程教学理念
2.3“目标问题导向”课程教学理念
2.3.1目标问题的内涵
2.3.2目标问题导向的内涵
2.3.3“目标问题导向”课程教学理念
参考文献
第3章目标问题导向课程教学模式
3.1目前的课程教学模式
3.1.1教学模式及其特点
3.1.2目前研究与实践的主要教学模式
3.2目标问题导向教学模式
3.2.1目标问题设计原则
3.2.2五类目标问题内涵及学习要求
3.2.3目标问题的教学方法
3.2.4目标问题导向教学模式的教学活动结构框架
3.2.5目标问题导向教学模式的教学活动流程
3.2.6目标问题导向教学模式的实施过程
3.2.7目标问题导向教学模式的内涵特征
参考文献
第4章目标问题导向教学模式实践与特征
4.1教学实践
4.1.1目标问题导向教学实践总体情况
4.1.2《石油炼制工程》教学实践
4.2目标问题导向教学模式的实践特征
4.2.1重构教学内容
4.2.2融入课程思政
4.2.3打造思辨课堂
4.2.4培养思维能力
4.2.5推进三全育人
4.2.6建设高质金课
第5章目标问题导向教学模式的教学评价
5.1教学评价的定义
5.2教学评价的目的
5.3教学评价的原则
5.3.1目标导向原则
5.3.2注重过程原则
5.3.3教师主导原则
5.3.4学生主体原则
5.3.5以评促改原则
5.4目标问题导向教学模式教学评价要求
5.4.1教学目标
5.4.2教学内容
5.4.3教学方法
5.4.4教学组织
5.4.5教学效果
5.5例举目标问题导向教学评价体系与方法
5.5.1《石油炼制工程》目标问题教学过程评价
5.5.2《石油化工工艺学》目标问题教学过程评价
参考文献
第6章“目标问题导向”教学观点分析
6.1思考能力观
6.2科学思维观
6.3激发兴趣观
6.4启迪智慧观
6.5有效教学观
6.6有效学习观
6.7教师主导观
6.8学生发展观
6.9价值塑造观
6.10目标导向观
第7章“目标问题导向”30问
附录
附录1
附录2
附录3
附录4