目前，国民遭遇的健康危机是世界各国共同面临的重大挑战，而体育素养在解决身体活动水平不足的全球性问题、实现身心一元化和促进学校体育工作开展等方面具有显著的潜力，被寄予提高人类生命质量的厚望。基于此，全球主流国家、地区或组织均对体育素养研究高度关注。本著作的主要内容包括：一是系统梳理美国、加拿大、澳大利亚、英国威尔士、新西兰、国际体育素养协会（IPLA）体育素养研究进展；二是分析以上国家、地区及组织的体育素养框架、测评方案和培养策略；三是对比以上国家、地区及组织的体育素养发展背景、定义、学习领域、阶段划分、测评方案以及培养策略；四是对未来国际体育素养的发展趋势进行研判；五是对我国体育素养的理论和实践形成重要启示。基于上述内容，最终形成了包含8个章节的书稿，即“第一章：绪论；第二章：美国体育素养研究；第三章：加拿大体育素养研究；第四章：英国威尔士体育素养研究；第五章：澳大利亚体育素养研究；第六章：新西兰体育素养研究；第七章：IPLA体育素养研究；第八章：体育素养的比较与发展趋势。”

目前，国民遭遇的健康危机是世界各国共同面临的重大挑战，而体育素养在解决身体活动水平不足的全球性问题、实现身心一元化和促进学校体育工作开展等方面具有显著的潜力，被寄予提高人类生命质量的厚望。基于此，全球主流国家、地区或组织均对体育素养研究高度关注。本著作的主要内容包括：一是系统梳理美国、加拿大、澳大利亚、英国威尔士、新西兰、国际体育素养协会（IPLA）体育素养研究进展；二是分析以上国家、地区及组织的体育素养框架、测评方案和培养策略；三是对比以上国家、地区及组织的体育素养发展背景、定义、学习领域、阶段划分、测评方案以及培养策略；四是对未来国际体育素养的发展趋势进行研判；五是对我国体育素养的理论和实践形成重要启示。基于上述内容，最终形成了包含8个章节的书稿，即“第一章：绪论；第二章：美国体育素养研究；第三章：加拿大体育素养研究；第四章：英国威尔士体育素养研究；第五章：澳大利亚体育素养研究；第六章：新西兰体育素养研究；第七章：IPLA体育素养研究；第八章：体育素养的比较与发展趋势。”