阅读障碍会抑制个体认知发展。总结近百年来关于阅读障碍的研究发现，阅读障碍的成因依旧存在争议。研究者达成共识的是视觉因素在阅读障碍的成因中起着非常重要的作用，其中视觉拥挤效应的作用尤其明显。本书基于国内外研究，开展系列研究探讨汉语发展性阅读障碍儿童视觉拥挤效应影响因素，并对其形成机制进行初步探索。同时，对不同群体阅读中的视觉拥挤和双语阅读中的视觉拥挤进行介绍。上篇主要介绍阅读、阅读障碍与视觉拥挤效应之间的关系。中篇详细介绍了阅读障碍中的视觉拥挤及其解码，包括三个研究。下编用三个章节探讨不同群体多种语言阅读中的视觉拥挤效应。

上篇 阅读、阅读障碍与视觉拥挤效应之间的关系
第一章 发展性阅读障碍
第一节 发展性阅读障碍理论
第二节 汉语阅读障碍的研究
第二章 视觉拥挤效应
第一节 视觉拥挤效应
第二节 视觉拥挤效应的机制
第三节 影响视觉拥挤效应大小的因素
第三章 视觉拥挤效应与阅读
第一节 拼音文字中视觉拥挤效应与阅读
第二节 汉语中视觉拥挤效应与阅读
第三节 眼动研究
中篇 解码汉语阅读障碍中的视觉拥挤
第四章 汉语阅读障碍的视觉拥挤效应研究
第一节 汉语阅读障碍与视觉拥挤效应的关系
第二节 研究思路及设计
第五章 汉语阅读障碍儿童视觉拥挤效应的比较研究
第一节 汉语阅读障碍儿童视觉拥挤效应的比较研究
第二节 汉语阅读障碍儿童视觉拥挤效应影响因素的探讨
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