新中国的成立开创了中华民族历史的新纪元，也掀开了我国教材事业发展的新篇章。新中国成立伊始的教材，文科主要借鉴了解放区的经验，理科主要选取了国统区的本子，还有一部分选取了编译的苏联教材。接着，便在全面学习苏联教育经验的基础上开始了教材自编或重编的历程，并逐步走出了一条具有中国特色的以统为主、统分结合的教材道路。总的来说，与旧中国相比，新中国成立70多年来，全国中小学实施的是统一的教学大纲或课程标准，使用的基本上是由国家统一供应、教育部组织编写、人民教育出版社编辑出版的通用教材或统编教材，并做到了所有地方、每所学校、全部学生都使用上了这样的教材。为此，中央确立了集中统一教材制度的大政方针，制定了统一的教学大纲或课程标准，组建了专门的教材编写和审查机构，配备了强有力、专业化的编审人员，还建立了保证“课前到书，人手一册”的教材出版发行渠道和机制。当前，党中央、国务院高度重视教材工作，把教材建设作为一项战略工程、基础工程，成立了国家教材委员会，教育部组建了教材局，并先后颁布了一系列有关规章制度，在义务教育和高中阶段全面实施政治、语文、历史三科教材统编、统审、统用政策，标志着我国教材建设进入了新时代。

上编 在人民教育出版社工作时期（1954-1981）
关于人民教育出版社当前任务、编辑方针、组织机构及组织领导的决定
关于提高课本质量的探讨
革新教学内容和方法促进学生全面发展
老解放区学校的思想政治教育工作
对上海、江苏编辑的中小学教科书提一些初步意见
理论联系实际是教学的根本性原则
教学过程和认识过程的区别
语文课就是教语文
关于农村中小学教材问题的报告
农村教育调查材料（四）农业四化和农业生产技术改革对农村教育内容的要求
关于恢复中小学教材编辑出版机构的建议
学习和回忆毛主席对中小学课程教材的指示
给少年儿童出版社编辑的信
要抓好学生的思想政治教育——向江苏省教育理论讨论会和江苏省教育学研究会成立大会致祝辞
回顾新中国成立三十年来的课程教材
在庆祝人民教育出版社建社三十周年大会上的讲话
《课程论与教材》提纲
论研究学校课程的重要性
政治教育应起主导作用

中编 在解放区和上海市工作时期（1941-1953）
苏皖边区课程设置和教科书审查情况的报告
《怎样做调查研究工作》序言
第一流教科书和童话
新中国课程教材改造问题的研究提纲
关于中等学校的政治课教学
上海市对旧课程和教材的改造
这一学期我们要做些什么
继续深入开展新爱国主义教育
……

下编 在国统区工作时期（1932-1939）