教师教育模式改革的关键在于课堂教学变革，课堂教学生成是教师教育模式改革的主体问题。本书在对传统课堂教学进行反思的基础上，立足于教师教育模式改革的现实诉求，以雅斯贝尔斯的存在主义哲学观与教育观对课堂教学生成的理论基础进行探究，阐述课堂教学生成的意义，从概念上对课堂、教学与课堂教学生成的内涵与本质进行梳理与重构，并从中揭示课堂教学生成的特征与途径，从而为课堂教学生成的理论与实践探索提供借鉴，为构建以核心素养为导向的教师教育模式路向提供支撑。

第一章 导论
第一节 问题的提出
第二节 研究目的与意义
第三节 国内外研究现状
第四节 研究思路和方法
第五节 创新之处
第二章 课堂教学生成的理论基础
第一节 雅斯贝尔斯的哲学观
第二节 雅斯贝尔斯的教育观
第三节 雅斯贝尔斯教育生成观的特征
第三章 课堂教学生成作为教师教育模式改革主体问题的本源探索
第一节 关于教师教育路向的现实调查
第二节 教师教育模式的变迁与内涵
第三节 教师教育模式的理念与目标
第四章 教师教育模式改革主体问题的价值：课堂教学生成的意义
第一节 唤醒精神和心灵：师生心灵碰撞与契合
第二节 提升素养：在自我生成中发展推荐品质与关键能力
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