本书稿讲述了“培养什么样的人，怎样培养人、为谁培养人”目标的落实，需要教育理念和学习方式的变革。项目化学习作为一种新的学习方式，能够建构起学习与学生生命成长的关联，提升学生解决问题的综合素质，凸显生命成长的价值，实现核心素养下实验教学的育人性、整体性和科学性。本书结合区域整体推进实验教学改革中取得的经验，围绕学校、教师在实验项目化学习研究中遇到的实际困难，从价值、规划、实施以及评价四个方面进行整理，重点突出了理论阐释、操作路径和具体支架等更符合当下教师实际需要的内容，为更多实验教师的成长和实验教学的改革提供可学习、可借鉴的资源。

第一章实验项目化学习的价值、概念界定与规划
第一节开展实验项目化学习的现实意义
一、历史的发展将育人的重任压在我们肩上
二、学科教学的核心问题是对学习的研究
三、项目化学习是破解当前实验教学问题的途径
第二节相关概念的理解
一、项目与项目化学习
二、知识
三、大概念
四、创造性
第三节实验项目化学习的规划
一、确立项目化学习的项目
二、实验项目化学习规划
三、子项目的规划
第二章实验项目化学习的设计
第一节项目化学习的组织形式
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