本书从满足师范院校在校生的切实需要出发，以解决年轻教师从业初期的困惑入手，围绕高中生物新课程和初中生物新课程，结合教材、章节分析，以具体的教学设计展示为核心，并辅以精要评析，用翔实的案例阐释如何将教育教学理论和新课程的教学策略落实到教学实践中。
本书可作为各类师范院校生物教育专业本科、专科学生，以及学科教学（生物）教育硕士研究生、课程与教学论（生物）教育学硕士研究生的教材，也可供相关专业新人职教师学习参考。

第一章绪论1
第一节新课程改革的历史与发展1
第二节教学设计的概念与特点5
第三节生物学教学设计的操作方法8
第二章高中生物——分子与细胞19
第一节生命活动的主要承担者——蛋白质19
第二节细胞膜21
第三节溶酶体的自噬作用26
第四节叶绿体的结构30
第五节细胞核——系统的控制中心33
第六节植物细胞的吸水和失水35
第七节对生物膜结构的探索历程47
第八节酶的作用及本质49
第九节酵母菌的无氧呼吸51
第十节光照强度对植物的影响55
第三章高中生物——遗传与进化59
第一节受精作用59
第二节染色体变异62
第三节诱变育种65
第四节蓝色菊花的产生——基因工程69
第五节达尔文的自然选择学说73
第六节物种的概念76
第四章高中生物——稳态与环境80
第一节促胰液素的发现80
第二节体温调节的过程84
第三节体液免疫86
第四节免疫的应用89
第五节细胞分裂素的生理作用92
第六节标志重捕法94
第七节种群增长的“S”型曲线96
第八节种间关系之寄生99
第九节种间关系之捕食101
第十节植物在群落中的垂直结构108
第十一节生态系统的结构110
第十二节生态系统的组成成分112
第十三节生态系统的信息传递114
第五章高中生物——生物技术实践（选修）122
第一节传统发酵技术的应用122
第二节微生物的培养与应用133
第六章初中生物145
第一节生物与环境组成生态系统146
第二节显微镜的结构148
第三节种子的结构150
第四节人体对外界环境的感知之近视154
第五节动物的学习行为157
第六节观察鸡卵的结构159