在数字化和老龄化的背景下，老年人面临“银色数字鸿沟”的困境，需要解决运用智能技术和融入数字生活的困难。广州老年开放大学响应国家号召，持续推进“智慧助老”的教学研究与实践，构建了以老年人数字素养为导向的智能技术类课程体系，并开展了线上线下结合的教学活动。同时，联动政府职能部门、高校、企业和家庭等多方力量合作，形成了高效合作机制，促进了老年人参与“智慧助老”项目并发展数字素养，增强了他们的获得感、幸福感和安全感。

第一章 老年教育智能技术类课程开发的概述
第一节 老年教育智能技术类课程开发的背景
第二节 老年教育智能技术类课程开发的意义
第三节 课程开发的认识
第四节 智能技术的认识
第二章 老年教育智能技术类课程的设置
第一节 老年教育智能技术类课程设置的理念
第二节 老年教育智能技术类课程设置的定位
第三章 老年教育智能技术类课程开发的原则
第一节 遵循老年人的心理发展
第二节 适用老年人的生活场景
第三节 关照老年人的学习需求
第四节 化解老年人的技术学习困难
第四章 老年教育智能技术类课程目标的确定
第一节 老年教育智能技术类课程目标的来源
第二节 老年教育智能技术类课程目标的设计
第三节 老年教育智能技术类课程目标的表述
第五章 老年教育智能技术类课程内容的研制
第一节 老年教育智能技术类课程内容的选择
第二节 老年教育智能技术类课程内容的组织
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