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书名 | 核心素养背景下高中音乐鉴赏模块教学设计与评析 |
分类 | 文学艺术-艺术-音乐舞蹈 |
作者 | 牛琴,周笛 |
出版社 | 西南财经大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 作者在成都市中小学音乐教学中有一定名声。作者对本模块教学进行了精心研究和设计,应该可以达到一定的教学效果。本书可以走馆配,也可以作为教辅教材向高级中学推销。 内容推荐 本书作者对音乐欣赏教学颇有心得,在本书中对高中音乐鉴赏模块教学进行了全面的研究,论述了音乐欣赏曲目的选编意图、教学目标,精心研究并设计了34节教学内容的教学过程,每一单元都力争能够标新立异,与众不同,能够出彩。本书研究结果可以帮助广大一线音乐教师,正确理解新课程,使用好新教材。本书撰写者汇集了四川省名优教师参与研究,具有较高的学术价值和应用价值,并具有很强的实操性和推广性。有利于增强一线教师的教学理解,提高他们的音乐欣赏课程教学水平及音乐艺术科研能力。 目录 1/第一单元 《学会聆听》单元整体教学设计 单元整体教学思路(1) 第一课时 《一杯美酒》《轻骑兵序曲》(5) 第二课时 《祝酒歌》《母亲教我的歌》(10) 第一单元《学会聆听》教学设计评析(14) 16/第二单元 《腔调情韵——多彩的民歌》单元整体教学设计 单元整体教学思路(16) 第一课时 《澧水船夫号子》(18) 第二课时 《脚夫调》《弥渡山歌》《姑苏风光》(20) 第三课时 《辽阔的草原》《宗巴朗松》《牡丹汗》《蝉之歌》(22) 第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》教学设计评析(25) 26/第三单元 《鼓舞弦动——丰富的民间器乐》单元整体教学设计 单元整体教学思路(26) 第一课时 锣鼓乐中的“锣”——土家族“打溜子”《锦鸡出山》(28) 第二课时 锣鼓乐中的“鼓”——绛州鼓乐《滚核桃》(34) 第三课时 丝竹相和——江南丝竹《中花六板》与广东音乐《娱乐升平》(38) 第三单元《鼓舞弦动——丰富的民间器乐》教学设计评析(44) 45/第四单元 《国之瑰宝——京剧艺术》单元整体教学设计 单元整体教学思路(45) 第一课时 追溯经典——京剧传统戏(49) 第二课时 传承与发展——京剧现代戏(53) 第四单元《国之瑰宝——京剧艺术》教学设计评析(56) 58/第五单元 《诗乐相彰——歌曲艺术》单元整体教学设计 单元整体教学思路(58) 第一课时 独唱曲(61) 第二课时 走进合唱(66) 第五单元《诗乐相彰——歌曲艺术》教学设计评析(71) 72/第六单元 《音画交响——影视音乐》单元整体教学设计 单元整体教学思路(72) 第一课时 中国影视音乐(75) 第二课时 外国影视音乐(78) 第六单元《音画交响——影视音乐》教学设计评析(79) 81/第七单元 《舞动心弦——舞蹈音乐》单元整体教学设计 单元整体教学思路(81) 第一课时 中国舞蹈音乐(85) 第二课时 外国舞蹈音乐(94) 第七单元《舞动心弦——舞蹈音乐》教学设计评析(99) 101/第八单元 《异域风情——世界民族音乐》单元整体教学设计 单元整体教学思路(101) 第一课时 亚洲与非洲音乐(105) 第二课时 欧洲与拉丁美洲音乐(110) 第八单元《异域风情——世界民族音乐》教学设计评析(116) 118/第九单元 《文人情致》单元整体教学设计 单元整体教学思路(118) 第一课时 《流水》(121) 第二课时 《阳关三叠》(129) 第九单元《文人情致》教学设计评析(136) 138/第十单元 《新音乐初放》单元整体教学设计 单元整体教学思路(138) 第一课时 学堂乐歌(143) 第二课时 《黄河大合唱》部分乐章鉴赏(148) 第十单元《新音乐初放》教学设计评析(154) 155/第十一单元 《光荣与梦想——峥嵘岁月》单元整体教学设计 单元整体教学思路(155) 第一课时 峥嵘岁月(161) 第二课时 共筑中国梦(167) 第十一单元《光荣与梦想——峥嵘岁月》教学设计评析(173) 174/第十二单元 《复调音乐巡礼》单元整体教学设计 单元整体教学思路(174) 第一课时 主调音乐与复调音乐(176) 第二课时 宗教复调音乐的——巴赫(179) 第十二单元《复调音乐巡礼》教学设计评析(183) 184/第十三单元 《古典音乐的殿堂》单元整体教学设计 单元整体教学思路(184) 第一课时 莫扎特——《序曲》(选自《费加罗的婚礼》)(188) 第二课时 贝多芬——《第九合唱交响曲》(第四乐章)(190) 第十三单元《古典音乐的殿堂》教学设计评析(193) 195/第十四单元 《自由幻想的浪漫乐派》单元整体教学设计 单元整体教学思路(195) 第一课时 《鳟鱼》《降b小调夜曲》(199) 第二课时 《幻想交响曲》(第二乐章)(202) 第三课时 《凯旋进行曲》(206) 第十四单元《自由幻想的浪漫主义》教学设计评析(212) 213/第十五单元 《家国情怀的民族乐派》单元整体教学设计 单元整体教学思路(213) 第一课时 斯美塔那与西贝柳斯(217) 第二课时 格林卡与穆索尔斯基(224) 第十五单元《家国情怀的民族乐派》教学设计评析(231) 232/第十六单元 《色彩斑斓的印象派》单元整体教学设计 单元整体教学思路(232) 第一课时 色彩斑斓的印象派(235) 第十六单元《色彩斑斓的印象派》教学设计评析(240) 241/第十七单元 《传统风格的解体》单元整体教学设计 单元整体教学思路(241) 第一课时 传统风格的解体(244) 第十七单元《传统风格的解体》教学设计评析(247) 248/第十八单元 《爵士乐掠影》单元整体教学设计 单元整体教学思路(248) 第一课时 爵士乐的起源与发展(252) 第二课时 迪克西兰与比博普(256) 第十八单元《爵士乐掠影》教学设计评析(262) 263/参考文献 264/后记 |
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