在发展素质教育、实现教育现代化的新时代，中小学作为组织变革主体，如何顺应新形势、把握新趋势，确立以校为本的发展目标，制订切实可行的发展规划，选择行之有效的变革路径，全面推进和落实立德树人校本化，是摆在自身面前的重大现实课题。学校改进就是学校作为组织变革主体，通过系统而持续的努力，调整或改变学校内部诸要素及其相互关系，更有效地达成育人目标的组织变革活动。本书立足于中小学的自主变革与发展，阐述价值驱动型学校改进的基本原理和实施策略，其主要内容涉及：价值驱动型学校改进的运行特征与路径、学校诊断原理和学校自我诊断方法、德育特色品牌创建、基于学科核心素养的教学改革、终身发展取向的生涯教育课程开发、专业性的学校文化建设等。此外，还对教师作为改进主体的专业发展和社会支持作为学校改进的保障力量进行了专门探讨。本书能给学校管理者和中小学改进研究者、中小学德育探索者深入思考新时代的中小学变革与发展问题带来启发和借鉴。

第一章学校改进的理论认识与实践经验
一、学校改进的理论认识
二、学校改进的演进历程
三、学校改进的实践经验
第二章价值驱动：学校改进自主内生的突破口
一、学校改进的实践模式
二、价值驱动型学校改进的运行特征
三、价值驱动型学校改进的路径
第三章学校诊断：价值驱动型学校改进的切入点
一、学校诊断的特征与功能
二、学校诊断的基本环节
三、学校自我诊断
四、学校诊断案例
第四章立德树人校本化：德育特色品牌建设
一、立德树人校本化的政策与理论驱动
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