在学校所有学科中，思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，本书强调了其在实施优秀传统文化教育的过程中有着其他学科不可替代的作用和自身与众不同的侧重点。

思想政治课是一门涵盖政治、法治、经济、哲学与文化等多门学科领域知识的综合课程，这为思政教材的编写者和教师选择优秀传统文化内容提供了框架。本书围绕如何在思想政治课中有效地融入中华优秀传统文化的教学资源，对现行高中思政统编教材中的优秀传统文化内容以及思政课堂使用优秀传统文化资源的现状进行了分析，进而提出思政课开发和使用优秀传统文化资源的方法和路径。本书中的优秀传统文化资源开发案例涵盖企业家、法律、社会保障、医药、世界遗产、教育公平、影视、美术等八个方面的题材，挖掘出了张謇、《唐律疏议》、明代养老制度、中医药文化、莫高窟、古代科举制度、中国动画发展史、中国版画等优秀传统文化资源。每个案例均阐述了相关优秀传统文化资源的历史背景、本体知识和教育价值，并提供了具体的教学设计实例，可为思政教师落实优秀传统文化教育与教材编写者改进优化思政教材，提供可利用的素材和案例以及进一步挖掘、拓展优秀传统文化资源的线索和方法。

目录第一章 思想政治教材中的中华优秀传统文化第一节 中华优秀传统文化进教材的依据第二节 普通高中思想政治统编教材中的中华优秀传统文化第二章 高中思政课堂优秀传统文化教学资源使用现状第一节 现状调查方法第二节 课例分析结果第三节 教师访谈结果分析第四节 优秀传统文化教学资源开发的教师经验第五节 问题归纳与剖析第三章 优秀传统文化资源的选择与使用第一节 传统文化资源开发的他国经验第二节 思政课优秀传统文化资源开发框架第四章 企业家题材的开发：以张謇为例第一节 张謇人生故事的教育价值第二节 教学设计第五章 法律题材的开发：以《唐律疏议》与“兄弟讼田案”为例第一节 《唐律疏议》与“兄弟讼田案”的教育价值第二节 教学设计第六章 社会保障题材的开发：以明代养老制度与潮汕善堂为例第一节 明代养老制度与潮汕善堂的教育价值第二节 教学设计第七章 医药题材的开发：以中医药文化为例第一节 中医药文化的教育价值第二节 教学设计第八章 世界遗产题材的开发：以莫高窟为例第一节 莫高窟的教育价值第二节 教学设计第九章 教育公平题材的开发：以古代科举制度为例第一节 中国古代科举制度的教育价值第二节 教学设计第十章 影视题材的开发：以中国动画为例第一节 中国动画的教育价值第二节 教学设计第十一章 美术题材的开发：以中国版画为例第一节 中国版画的教育价值第二节 教学设计