理论与实证研究相结合，为二语语义-语用研究提供新视角、新思路和新方法。

“接口假说”对于二语习得研究领域的发展意义重大，它把习得与语言认知结合在一起，强调使用复杂的心理语言学研究方法进行实证实验，不仅仅从语言学角度来解释二语习得，更是从语言加工的角度来解释语言知识的习得。然而，接口视角下的二语习得研究仍面临很多问题。过去的二语习得研究大多关注内接口上单一语言现象的习得，语用推导研究主要关注英语考试中的听力理解能力，对二语者语用推导能力认识较为片面；且研究上较多采用离线实验方法。本课题组的研究针对上述情况，在研究方法上创新，采用测量二语者实时加工语言的研究方法；在研究内容上创新，探究了语义-语用这一外接口上的多种语言现象，并聚焦我国学生的二语加工情况。本书汇集了课题组有关二语语义-语用接口上的思考和实证研究，探索了语义-语用接口上的会话含义、预设、指称表达和形容词的二语习得和加工情况。本书期望借此进一步完善二语习得的研究和理论基础，加强对此接口上的二语语用推导能力的全面认识，并为相关研究提供新思路和新办法。

第一章 “接口假说 ”视角下的二语习得研究
1. 1 “接口假说 ”的内容
1. 2 “接口假说 ”的实证研究
1. 3 外接口处存在习得难度的原因
1. 4 对“接口假说 ”的思考
第 二 章 会话含义的习得和加工研究
2. 1 核心概念
2. 2 等级含义的推导机制
2. 3 不同类型的等级含义
2. 4 特设含义
2. 5 二语习得中等级含义的推导
2. 6 实证研究报告
第三章 预设的习得和加工研究
3. 1 核心概念
3. 2 预设的否定和消除
3. 3 不同类型的预设触发语
3. 4 预设与等级含义
3. 5 汉语中的预设
3. 6 实证研究报告
第四章 指称表达的习得和加工研究
4. 1 核心概念
4. 2 指称表达中的信息量
4. 3 信息过量的指称表达
4. 4 二语习得中的指称表达研究
4. 5 实证研究报告 \t
第五章 等级形容词的习得和加工研究
5. 1 核心概念
5. 2 一语习得中等级形容词的理解
5. 3 否定语义加强及其极性不对称性
5. 4 等级形容词与等级含义
5. 5 实证研究报告 \t
参考文献