音乐，作为艺术的一个门类，它的产生与发展是伴随人类文明历史前进的。人类生活离不开音乐，人类表达思想感情要借助于音乐。音乐教育的产生，是人类开始懂得通过教与学的手段来传播音乐，这就标志着人类音乐的自在阶段宣告结束，从此进入了一个通过传授与培养进行传承、提高和发扬音乐的阶段。音乐是学前儿童最重要的生活内容与生活方式。如果没有音乐，那儿童的生活会是怎样的灰暗和晦涩？如果没有音乐，那儿童的情感该怎样来释放和交流？在审美性的音乐活动中，学前儿童的生活总是充满快乐，他们的每根血管和每个细胞都在不停地跟着音乐律动。热爱音乐是每个儿童的天性，但什么样的音乐教育能更为有效地促进他们身心健康、和谐快乐地成长？教师应怎样通过多样化与个性化的音乐活动为学前儿童的发展提供适时适宜的指导与支持？教师在组织各类音乐活动中常会遭遇哪些障碍，该如何进行消解……为了解决这些问题，推动学前儿童音乐教育的发展，特撰写此书。本书的内容分为三大部分。第一部分阐述音乐艺术的基础理论知识，能够使读者基本认识和了解音乐艺术。第二部分介绍音乐教育与学前儿童音乐教育概述，先讲解音乐教育相关知识，再转入介绍学前儿童音乐教育理论，使读者深入理解相比之下的学前儿童音乐教育的特殊性。第三部分详细叙述学前儿童音乐教育各个活动，能够使读者掌握各音乐教育活动的理论，也能更好地指导教学实践活动。本书的撰写具有以下特色：一是知识性与可读性，本书脉络清晰，确保相关知识的准确性，同时在语言表达上力求通俗易懂，增强可读性；二是实用性，本书介绍了一些教学方法，能为读者的学前儿童音乐教学实践提供一定的指导。

第一章音乐艺术基础知识1
第一节音乐艺术的类型与特征1
第二节音乐艺术的内容与形式15
第三节音乐艺术的功能22
第二章音乐教育概述31
第一节音乐教育的本质31
第二节音乐教育心理37
第三节音乐教育审美46
第四节音乐教学的原则52
第三章学前儿童音乐教育概述59
第一节学前儿童音乐教育的含义59
第二节学前儿童音乐教育的特点与目标64
第三节学前儿童音乐教育活动的设计71
第四节学前儿童音乐教育的方法75
第四章学前儿童音乐歌唱活动87
第一节歌唱活动的教育内容87
第二节歌唱活动的材料89
第三节歌唱活动的设计与指导94
第五章学前儿童音乐韵律活动100
第一节韵律活动的教育内容100
第二节韵律活动的材料110
第三节韵律活动的指导114
第六章学前儿童打击乐演奏活动119
第一节打击乐演奏活动的教育内容119
第二节打击乐演奏活动的教学方法与设计、指导128
第七章学前儿童音乐欣赏活动139
第一节音乐欣赏活动的内容139
第二节音乐欣赏活动的选材141
第三节音乐欣赏活动的指导145
第八章学前儿童音乐游戏活动154
第一节音乐游戏活动概述154
第二节音乐游戏活动的设计与指导161
参考文献169