2021年成都市第二十六幼儿园积极响应教育部《教育信息化2.0行动计划》，开启了四川省软科学研究计划项目课题“”新媒体支持下优质幼教资源共享机制研究”，基于“互联网+”技术，以集团化办园为载体，在实践中不断总结新媒体下优质幼教资源内容的同构与共享路径。遵循“调查分析—选择优质资源—开发优质资源—应用优质资源—建立共享机制”的研究思路，在二十六幼教育集团一园七区的规模下开展了扎实的实践研究。同时与成都大学师范学院建立博士工作站、本硕学生联合培养基地，在教育科研上深度融合，合作共享。本书为省级课题“新媒体支持下优质幼教资源共享机制研究”成果，内容主要包含新媒体的价值意义、共享机制的理论基础、共享机制的内在要素、撷“悦”共构优质幼教资源、优质幼教资源共享机制体系建构、优质幼教资源的六维共享路径等六大板块。详细阐述了成都市第二十六幼儿园如何建立跨越一园七区的信息资源共享机制，以促进区域内乃至更广范围的学前教育现代化、信息化、均衡化。并结合理论与实践，生动说明了成都市第二十六幼儿园作为教育集团，对幼教资源进行分类挖掘、收集存储、共享等统一管理，以有效提高幼儿园教育教学质量的经验与途径。

第一章 新媒体技术顺应优质教育需求
一、新媒体技术日新月异
二、中国教育现代化和中国教育信息化
三、蓬勃发展的学前教育
四、优质教育资源共享的社会诉求
第二章 优质幼教资源共享机制概述
一、优质幼教资源共享机制的相关概念
二、优质幼教资源共享机制的理论基础
三、优质幼教资源共享机制的价值取向
第三章 优质幼教资源共享机制的内在要素
一、优质幼教资源共享机制的要素
二、优质幼教资源共享机制的构成
三、优质幼教资源共享机制的模式
四、优质幼教资源共享机制的原则
第四章 撷“悦”共构优质幼教资源
一、生成悦文化体系
二、开发“悦润”优质资源
三、聚合优质外部资源
第五章 优质幼教资源共享机制体系构建
一、构建优质幼教资源共享机制的时代背景
二、优质幼教资源共享机制的现有问题
三、我园优质幼教资源共享机制的现实探索
第六章 优质幼教资源的“六维”共享路径
一、校地共建助推
二、集团同构共生
三、区域辐射帮扶
四、片组引领示范
五、家园合作联动
六、国际交流提质
参考文献
后记