哪些能力能够促进个体幸福感与社会进步？在经济合作与发展组织（OECD）“促进社会进步的能力”大会上，11位教育部长和副部长及其他政策制定者讨论了这一问题，并形成共识：需要培养认知能力、社会与情感能力平衡且全面发展的儿童，以便他们能够更好地应对21世纪的挑战。
本书是OECD有关社会与情感能力影响及提升策略的权威报告。它分析了社会与情感能力对个体幸福感和社会进步（涵盖生活的各个方面，包括教育、劳动力市场结果、健康、家庭生活、公民参与、生活满意度等）的影响，讨论了政策制定者、学校和家庭如何通过干预项目、教学和养育实践促进社会与情感能力的发展。本书不仅确定了培养社会与情感能力的可行途径，还表明这些能力可以在文化和语言范畴内进行有意义的测量。

目 录


缩略语/1

纲要/1

第一章 教育和能力在当今世界的作用/1
本报告的目标/2
当今的社会经济状况/3
教育和能力在应对当今挑战中的作用/9
结论/17
参考文献/17

第二章 学习环境、能力和社会进步：概念框架/20
引言/21
社会进步/21
能力/23
学习环境/32
结论/35
参考文献/35

第三章 培养终身成功的能力/39
引言/40
能力带来的更广泛益处/40
结论/78
参考文献/79

第四章 推动能力形成的学习环境/82
社会与情感能力发展的过程/83
推动社会与情感能力发展的学习环境/94
结论/107
参考文献/108

第五章 提高社会与情感能力的政策、实践和测评/113
引言/114
国家教育目标/114
国家课程/115
学校的课外活动/124
测评/128
地区和学校层面的倡议/132
结论/136
参考文献/137
附录5.A 国家和地方教育体系针对社会与情感能力发展的目标和能力框架/140

第六章 如何培养社会与情感能力/165
政策信息/166
“有效方法”和“实际情况”之间的差距/170
前进的道路/171
结论/174
参考文献/174

译后记/175