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编辑推荐 本书是“贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划”项目成果集,主体分为四个部分,分别为实践理论梳理、教师实践课例(语文、数学、英语)、学生的学习体验、教学随笔故事。主要围绕义务教育各学科课程标准的要求,及贵州师范大学吕传汉教授的“三教”理念展开,有教育理论阐发,有教师实践课例总结,有学生的学习体验展现,有教师在民族地区的教学故事讲述,生动体现了贵州省民族地区乡村小学对“三教”理念的实践情况,是切实抓好民族地区基础教育质量提升工作,促进民族团结进步,促进中国乡村教育高质量发展的典型范例。 内容推荐 本书系贵州省乡村基础教育质量提升行动计划项目成果之一,包括“理论梳理”“课例展示”“学习体验”“教学故事”“教学感悟”五个部分,展示了以“学”为中心的一系列鲜活教学案例,对各小学尤其是乡村小学教学,引领学生在学习中通过长见识、悟道理培育核心素养,提供了一批有价值的教与学资料,它也为AI时代转变“教”与“学”的方式、落实2022版义务教育新课标、培育小学生自主学习能力和思辨能力提供了可借鉴的资料。本书精选了望谟县实验小学甘莱校区部分教师在“三教”(教思考、教体验、教表达)引领课堂教学中的优秀教学案例、教学故事和教学反思性论文,讲述了教师们自己的教学体验和在“教学--反思--改进”的循环教研中,不断提升自己专业素养的相关体验;同时展示了在引导学生撰写“学习体验”中把“教”的研究转向“学”的研究,让学生在自主学习中“长见识、悟道理”,获得自身学习感悟,促进核心素养培育的一些故事。 目录 第一篇实践理论梳理 与时俱进的中小学数学"情境-问题"教学 吕传汉 数学课堂:教思考教体验教表达 ——"两位数乘两位数"的实践与思考 潘小明 教思考:"三思"而行 贲友林 数学教学要引导学生悟道理 ——以一个分数表示问题为例 曾小平刘长红林玲 领悟"三教"追寻数学本质 ——基于"三教"视野培养小学生数学核心素养的实践探索 骆春梅 对比教科书读透例题,体验过程表达可视 ——对人教版数学广角"数与形(2)"教学与思考 尹侠 凝心聚力用"三教"脚踏实地助生根 刘淑青 …… |