\t本书从情境出发，融生活、趣味、实践为一体，不但激发了学生浓厚的作业兴趣，而且培养了动手、动脑、想象、观察等诸方面的能力，使学生的学习训练从“单一”走向“综合”，也使“减负”落到了实处。本书中所阐述的设计情境化的作业，主要目的是让学生在学校的学习和真实的生活之间建立联系，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲。本书中的情境化就意味着作业不再是单纯的知识记忆、单一的技能训练，而是指向语文的实际运用，服务于解决现实生活中的真实问题。

  
\t上篇 理论研究



\t小学语文情境作业设计探究



\t“双减”之下小学语文低年段口语交际情境作业设计探究



\t情境作业设计为低年级语文学习助力增效



\t巧设情境作业，提升素养增趣味



\t“双减”背景下小学语文情境作业设计的探究



\t巧设真实情境，强化语言实践



\t情境，让语文作业趣味与质量并存



\t聚焦“双减”，优化语文情境作业设计



\t基于“双减”背景下的情境作业设计探索



\t情境走进作业，语文与生活同行



\t让作业通电带磁助力教学



\t小情境，大语文



\t巧设情境作业，提升核心素养



\t下篇 教学实践



\t遨游童话王国，畅享阅读之趣



\t悦读儿童故事，开启神奇之旅



\t遨游在那奇妙的王国里



\t当传统文化碰上直播间



\t读神话故事，做文化传承人



\t读科普作品，寻科学奥秘



\t轻叩诗歌大门，畅游诗意人生



\t四时景物皆成趣



\t姓氏文化秀秀秀



\t遨游汉字王国



\t让思维的火花在探险中闪耀



\t“漫步世界名著花园”我为名著做代言



\t记录成长的美好



\t理想和信念