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书名 认同花开,蝴蝶自来:小学艺术教育观察与思考
分类
作者 袁伟,杨梅
出版社 华中科技大学出版社
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简介
编辑推荐
◆ 武汉市实验小学高级教师袁伟、杨梅十余年教学实践的精华结集,深入探讨了小学艺术教育的现状、创新策略和潜在机遇。◆ 十余年艺术教育实践,凝聚一线教师的智慧与热情,全景式呈现小学艺术教育的前沿探索和革新实践。◆ 面对新时代的教育挑战,小学艺术教育该如何绽放其独特魅力?◆ 武汉市光谷实验小学书记孔德勇倾情作序推荐:“认同花开,蝴蝶自来”是一种教育理念和教学模式的体现。它强调尊重孩子的个性差异和创造力,鼓励他们自由表达和探索自我。同时,它也强调团队合作和互相学习的重要性,让孩子在成长过程中更加注重人际关系和情感交流。这种教育理念和教学模式,不仅让孩子在艺术领域得到更好的发展,也让他们在其他领域更好地发挥自己的潜力和优势。正如梁启超所言:“少年智则国智。”我们相信每一个孩子都有自己的独特之处,只要给予他们足够的认同和支持,他们一定能够绽放出属于自己的光彩。
内容推荐
面对新时代的教育挑战,小学艺术教育该如何绽放其独特魅力?本书是武汉市实验小学高级教师袁伟、杨梅十余年教学实践的精华结集,深入探讨了小学艺术教育的现状、创新策略和潜在机遇。全书贯彻以“学生为本”的理念,主张遵循学生的身心发展规律,助力孩子们实现梦想。作者通过细致的教学观察、案例分析、日志记录、论文撰写以及师生共同创作的艺术作品,全方位展现了小学艺术教育的前沿探索和革新实践。书中还着重讨论了艺术教育的核心素养,包含审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等方面,旨在提升师生的艺术素养,鼓励家校合作开展艺术活动,推动小学艺术教育的良性发展。老师们坚信,只要“花朵”绽放,“蝴蝶”自会翩翩而至,为孩子们的未来描绘出更加丰富多彩的艺术画卷。本书适合小学教师、小学家长及对小学艺术教育感兴趣的读者,大家可以跟随一线教师的视角,深入了解学生的内心世界,倾听他们心灵深处的艺术旋律。
目录
目录(节选):第一章 艺术认同的花开了——小学艺术教学的教育理念一、尊重个性,激发创造力二、鼓励自我表达,追求自我认同三、以学生为中心,关注情感交流四、培养审美感知素养,引导孩子感受美的能力第二章 艺术表现的花开了——小学艺术教学的教学模式一、多元化的艺术教学模式二、团队协作与互助学习三、互动式教学与情境教学四、培养艺术表现素养,提升孩子表现美的能力第三章 创意实践的花开了——小学艺术教学的认同与成长一、孩子们的自我认同与自信心二、孩子们的社交能力与合作精神三、孩子们的创新能力与解决问题的能力四、新课标背景下的小学艺术跨学科教学……
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更新时间:2025/3/16 12:16:33