1.首届河南省教书育人楷模、全国知名班主任杨卫平老师准备了六年的诚意之作。2.本书所写案例、人物和问题，为中小学班主任所常见，作者给出了系统而具体的解决方案：笑着面对，温柔以待，有趣有爱，迎刃而解。“笑着”不一定是最有力量、最吸睛的，但一定是最有温度的。3.在各行各业越来越“卷”的时代，在教育话题日益沉重的今天，在繁琐的班级日常管理面前，在各种各样层出不穷的问题面前，在身心状态各异的众多学生面前，在不同背景、素养和经历的家庭和家长面前，在管理风格和理念各有重点的不同学科任课教师面前，一个能保持“笑着”精神风貌的班主任，令人眼前一亮，精神为之一振：原来，班主任可以这样做！4.书中有笑脸，有笑声，有笑意，有轻松自在的开心，有风趣面对、灵活处理的教育智慧，有对学生的细心观察、同心理解、真心悦纳、热心帮助和耐心等待，有对家长、同事和同行的尊重、互促和包容，也有对班级管理工作的无私付出和至诚热爱，值得一读再读。5.让“笑着”成为自己的职业标签，做温暖老班。6.全国班主任培训用书。

本书以“笑着”为线索, 从观察、倾听、言说、行动、思考、评价、记录、分享八个方面, 阐述了一位优秀班主任的持久探索和深度研究, 在柔和明快的音容“笑”貌中, 折射出睿智有“爱”的精神内核。无论是对学生一举一动的理解分析, 还是对班主任自身的言行思虑, 都既有前沿先进的理念和别具一格的思路, 又有扣人心弦的动人故事和温暖有趣的成长案例。

目 录第一章 笑着观察一、观察姓名，巧记新生 005二、从学生姓氏看到教育资源 008三、从学生装束看日常美育 011四、从学生纠错看个体成长的潜力 013五、从班级活动看学生自我教育的契机 015六、从集体的问题看到集体的力量 016第二章 笑着倾听一、听听孩子的内心想法 027二、听听孩子的精神需求 032三、听听孩子的处事态度 034四、听听孩子的情绪表达 039五、听听孩子的青春志趣 042六、听听孩子的心灵故事 044七、听听学生家长的反馈 046第三章 笑着言说一、班主任言说讲分寸 051二、舍得花时间和孩子友好对话 052三、善做“捧哏王”，调动学生积极性 055四、笑着言说，也适用于批评学生 058五、笑着言说温馨小贴士 062第四章 笑着行动一、巧排座位，益处多多 071二、适性扬才，人尽其能 076三、随手一拍，身教无言 113四、深切理解，允许差异 116五、毕业不散场，上好离校课 120第五章 笑着思考一、笑着思考，让搭档合作惬意 125二、笑着思考，推动学生积极向上 128三、笑着思考，使家校配合默契 130四、笑着思考，提升育人智慧 133第六章 笑着评价一、重视精神陪伴与心理疏导 140二、研究合适的复习方法 151三、研究考试过程 155四、建立科学的评价观 157五、拓展多元的评价方式 161第七章 笑着记录一、日常随笔，生发教育科研灵感 171二、微记录，创建教育科研新样式 176三、轮写班级日志，积累科研素材 189第八章 笑着分享一、专业修养：持续努力+终身学习 199二、班级建设：解放心灵+引领成长 200三、师生关系：正向思维+情绪价值 203四、家校共育：宽容理解+优化方法 208五、职业幸福：与时俱进+更新自我   210六、子女成长：厘清认知+有效陪伴 214后记 笑着，写着 217