根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发[2020]19号）提出的教育评价改革主要原则“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性”，本书从教学评价的历史发展开始，结合增值评价省、市、区（县）、校四级的实践案例，对教学评价基础、增值评价的需要和可能、增值评价系统的运作进行探讨。理论与实践相结合，将学业成绩分析与学生背景问卷分析、学业成绩相关因素分析结合，实现增值分析。

绪论 什么是增值评价
第一章 教学评价基础
1.1 教学评价的历史发展
1.2 泰勒的教学评价模式
1.3 对教学评价的新要求
1.4 对教学评价概念的理解
第二章 增值评价的需要和可能
2.1 教学评价准确化的必要性
2.2 信息技术提供的条件
2.3 数据驱动教学——增值评价的兴起和特点
第三章 增值评价系统的运作
3.1 增值评价系统的建构
3.2 基线测试
3.3 学习背景分析
3.4 学习背景分析的实际应用
3.5 增值分析
第四章 增值评价的实践
4.1 省域实践
4.2 市域实践
4.3 区（县）域实践
4.4 学校实践
参考文献