教子贵有法。本书融合了作者本人、身边朋友及其他人教育子女的成功经验，从现行家教实践中提炼出15个“通行”的教子方法，内容涵盖了孩子潜能挖掘、学习指导、智力开发、人格养成、兴趣激发、习惯培养、网瘾戒免等方面，多维度助力家长培养教育好孩子，让普通的孩子变优秀、优秀的孩子更优秀。
本书语言活泼、行文流畅、操作性强，是一本指导性、实用性、可读性兼容的优秀家教读物，是家长培养教育好孩子的参谋与助手。

孙平，华中师大教育学学士，中国社科院研究生毕业，河南省教育厅学术带头人，副编审。中国家庭教育学会会员，河南省作家协会会员。长期从事教育及中小学生报刊的编辑与管理工作，对当下家庭教育的状况比较了解。多年来，一直关注、思考、实践、探索家庭教育，注意吸纳新鲜的家教经验、有效做法，并适时进行提炼升华。注意用新的家教理念和教育方法教育女儿，把女儿培养成为外交学院和爱丁堡大学“双硕士”。已出版家教著作《智慧父母讲堂》。

方法01 正向协同法
营造温馨和谐的家庭环境
增强父母的角色意识
父母配合效果好
教育理念不能出偏差
教育方式要正确
协同配合形成合力
方法02 家校衔接法
让幼儿园成为孩子的“乐园”
配合学校打好孩子的人生基础
帮孩子平稳度过“青春期”
维护老师的形象和权威
配合老师补上学校教育短板
以迂回的方式配合老师
以宽容的心态配合老师
方法03 榜样示范法
以人格影响孩子的人格
当好孩子学业的榜样
用良好心态感染孩子
引导孩子向正能量的人看齐
帮孩子选择心仪的榜样
从图书媒体里找偶像
图书媒体中蕴含精神榜样
方法04 “爱”“管”结合法
无条件地接纳孩子
对孩子科学施爱
爱而有节爱而有度
孩子的成长离不开“管”
管好孩子有技巧
管而有理管而有界
找到“爱”与“管”的平衡点
方法05 早期发现法
因材施教的前提是“发现”
早期发现：教育信心之源
孩子成才从早期发现开始
及早发现孩子的潜能
善于发现孩子的个性
及时发现孩子的优缺点
早期发现的途径（上）
早期发现的途径（下）
方法06 目标引领法
孩子的成长需要目标引领
目标要合乎实际
目标要有可操作性
帮助孩子树立目标
咬定目标不放松
实现目标关键在行动
方法07 人格塑造法
打牢孩子的品德基础
培养有责任心的孩子
强化孩子的规则意识
帮孩子养成良好习惯
重视孩子的性格培养
培养孩子的强者品质
方法08 学习指导法
寓学习于快乐之中
让学习变得轻松愉快
拓宽孩子的学习渠道
保持孩子良好的学习状态
把阅读融入孩子的生活中
帮孩子顺利渡过作文关
方法09 实践锻炼法
孩子锻炼好处多
自己的事情自己干
培养家庭小帮手
孩子的学习力源于实践
学好才艺多实践
保护孩子的探索热情
认识社会靠实践
不实践难以适应社会
方法10 因势利导法
注意因龄施引
善于因情施导
讲究因状施策
学会嵌入式引导
巧用迂回式引导
注重体验式引导
方法11 激励督导法
激发孩子的潜能
点燃孩子的激情
遵从希望法则
注意激励方法
孩子的成长离不开督导
讲究督导艺术
寓督导于激励之中
方法12 心理暗示法
心理暗示很神奇
谨防戏言成真
掌握暗示的技巧
汇聚起心理暗示的正能量
变“外在暗示”为“自我暗示”
杜绝给孩子“贴标签”
学会运用“精神疗法”
方法13 “试镨教育”法
从“试错”中学习技能
从“试错”中提高成绩
鼓励孩子的“试错”探究
从“试错”中“识错”
从“试错”中“改错”
从“试错”中慢慢“成熟”
把握好孩子“试错”的度
方法14 网瘾戒免法
把网络变成学习的工具
警惕网瘾成为健康杀手
网瘾是学习的“滑梯”
莫让亲子关系毁在网络游戏上
戒掉孩子网瘾从父母做起
把孩子从“虚拟世界”拉回现实
帮孩子摆脱网瘾束缚
方法15 亲子共进法
共创美好生活
共享天伦之乐
陪孩子学习探索
亲子一起阅读
伴孩子保健身心
亲子一并成长进步
后记

每个家长都希望自己的
孩子能够健康快乐地成长，
各方面都优秀。从家长的角
度出发，我完全理解家长的
心情。然仅有美好的愿望是
不够的，还需要教育理念正
确，教育方法科学有效。
回想起来，自1973年至
今，我从事儿童教育已经50
年了，其中做家庭教育30年
。家庭教育千头万绪，涉及
心理学、教育学、社会学等
诸多学科。但是，在我的印
象里，父母们最关心的问题
，仍是教育方法问题。家庭
教育的学问，主要就是解决
怎么办的学问。
所幸的是，最近我读到
一部书稿——《孩子优秀并
不难：智慧教子15法》。这
是一本专门介绍教子方法的
书，作者是河南教育报刊社
的孙平先生。
30年前，因媒体工作交
集，我与孙平先生有过一面
之缘；20年前，我去郑州讲
学，又见过一面。据悉，孙
平是中国家庭教育学会会员
、河南省教育厅学术带头人
、河南省作家协会会员，教
育专业毕业，曾长期从事教
育报刊、中小学生报刊的编
辑与管理工作，关注、思考
、实践、探索家庭教育多年
。他很信任我，将书稿发给
我，希望我审读并写序。我
感谢他的信任，并按照“先
看书稿，后确定是否适合动
笔”的一贯原则，认真审阅
了书稿。
我觉得，具体方式方法
里面蕴含着科学的理论。例
如，我在中国青少年研究中
心工作期间，家庭教育研究
的重要成果之一，就是总结
出“五元家教法”，即要关注
教育理念、教育方法、教育
心理、家庭关系和生活方式
五个元素。这是有效地进行
家庭教育指导服务的基本方
法。
2022年1月1日实施的《
家庭教育促进法》，倡导9
种家庭教育的方式方法，前
8种如亲自养育、共同参与
、相机而教、潜移默化、严
慈相济、尊重差异、平等交
流、相互促进等。第9种方
式方法是开放的，即“其他
有益于未成年人全面发展、
健康成长的方式方法”。也
就是说，鼓励大家勇于创造
适合自己的教育方法。
看过《孩子优秀并不难
：智慧教子15法》书稿，我
感到该书融合了作者本人、
身边朋友及其他人教育子女
的成功经验。书中介绍的15
个教子方法，都是从现行家
教实践中提炼出来的，完全
符合《家庭教育促进法》倡
导的创造精神，值得仔细阅
读和深入探究。
实际上，作者总结的15
种教子方法，多数与《家庭
教育促进法》倡导的方法相
一致，也有一些较为独特，
例如早期发现法、试错教育
法和人格塑造法等。
作者认为，没有人比父
母更了解自己的孩子，唯有
父母才是孩子最权威、最合
格的伯乐。美国的一项调查
显示，87．6％的成才者，
其智力强项是在童年、少年
时期被父母发现的。有意思
的是，我国也有很多成才者
的智能强项，是小时候被父
母发现的。例如：
在中央电视台1997年春
节晚会上，小品《戏内戏外
》给观众留下了深刻的印象
。小品中刘二的扮演者牟洋
小时候，父母发现他学啥像
啥，颇有点艺术细胞、表演
潜质，于是全力支持他学表
演，省吃俭用为牟洋买了学
艺的录音机。母亲还一针一
线为他缝制服装、道具。就
这样，牟洋走上了艺术的道
路。
教育就是唤醒孩子心中
沉睡的巨人，而唤醒首先在
于发现。早期发现法可以给
父母们一个重要启示，即尽
早发现孩子的潜能优势，并
且给予帮助和支持，是极为
有效的教育方法。孩子在成
长过程中，既需要外动力更
需要内动力，内动力在于发
现和激励。无数杰出人物的
成长证明，内动力是最强大
的成长发动机。
作者总结的试错教育法
也颇具新意，他以曾看过一
个1岁左右的小男孩学吃饭
的视频为例：
宝宝坐在小餐桌上，自
己拿个小汤勺吃米糊糊，开
始不会吃，不是糊到脸上、
鼻子上，就是糊到衣服上，
就是吃不到嘴里，弄得小餐
桌上也满是糊糊。宝宝旁边
的妈妈，没有包办、干预。
而是鼓励宝宝自己吃：宝宝
乐此不疲，一次一次地尝试
着，慢慢调整动作，终于把
糊糊吃到了嘴里，高兴得不
得了。经过几次“试错”，孩
子出错的次数不断减少，成
功的次数不断增加，后来虽
然偶有“失误”，但基本上学
会了吃饭。剩下的，就是在
以后的“失误”锻炼中，慢慢
熟练的问题了。
为什么会这样呢？作者
分析：有道是“十指连心”。
孩子手指的协调能力受大脑
神经支配，从不会拿汤匙到
会拿汤匙，从不能控制汤匙
到运用自如，手指动得越多
，手指协调能力就越强，就
越“能干”。孩子在1～2岁具
有超强的学习能力，他们会
在“试错”练习中，学会自己
走路、说话、吃饭、攀爬。
试错教育法之所以值得
重视，是因为有太多父母习
惯于包办代替，因而剥夺了
孩子成长不可缺失的机会。
所以，有教育专家说过一句
耐人寻味的话：“做父母最
好只有一只手。”意思就是
给孩子留出自己做事的机会
。作者以幼儿生活为例具有
特殊的价值。其实，孩子进
入儿童少年乃至青年阶段，
更需要试错教育的方法，因
为青少年是在体验中长大的
，我们不能代替他们成长，
更不能代替他们体验。当然
，吸毒等犯罪行为是不能体
验的，这也需要通过多

家庭教育系“百年大计”，关乎孩子的未来，关乎孩子的幸福。家长在教育孩子时，一定要谨慎行事。面对方方面面的教子方法和教子经验，要根据孩子的实际情况，灵活借鉴、采用正确的教育方法。
没有教不好的孩子，只有不对的方法，一本“方法”在手，孩子变得更优秀。

多年来，我从接触家庭
教育到关注家庭教育，实践
家庭教育，思考家庭教育，
一直在默默地探索。我将自
己思考、实践、探寻的感悟
，进行整理、归纳，提炼为
15个教育方法，至2023年6
月16日完成了书稿的写作。
我既是本书的作者，也
是一位父亲。回忆过往，感
触良多。
教育孩子是一项纷繁复
杂而又润物无声的巨大工程
。家长，尤其是父母，要切
切实实负起责任，关注孩子
成长的一点一滴、方方面面
，把教育孩子当作一项事业
来做。有人说，每个人都有
自己的命。其实，孩子的命
和父母的命是紧紧联系在一
起的，有什么样的父母，就
有什么样的孩子，孩子的命
运掌握在父母手中。
家庭教育系“百年大计”
，关乎孩子的未来，关乎孩
子的幸福。家长在教育孩子
时，一定要谨慎行事。面对
方方面面的教子方法和教子
经验，要根据孩子的实际情
况，灵活借鉴、采用正确的
教育方法。
教育孩子贵在实践，家
长要善于把书上学到的理念
、方法付诸实践。唯有不断
实践，在实践中不断修正、
改善、调整自己的教育方式
，才会收到理想的教育效果
。
本书得以出版，我要衷
心感谢教育部家庭教育指导
专委会副主任、中国家庭教
育学会副会长、中国青少年
研究中心二级研究员孙云晓
先生，于百忙之中认真审阅
书稿，并不吝赐教，亲自为
本书作序，热情推荐本书！
感谢中国文史出版社的领导
及高贝编辑对本书的关心支
持、精心策划、编辑加工！
感谢我的家人在本书写作过
程中给予我的理解支持和帮
助，尤其是我夫人为我提供
了不少有价值的资料，并作
为第一读者认真审读书稿，
提出很多有益的意见建议。
感谢我的亲朋好友的关心和
鼓励，不断激发我写作的动
力。
在本书写作过程中，我
参考了很多图书、报刊和网
络资料，在此一并向所涉及
的相关图书、文章的作者表
示衷心的感谢！
由于水平所限，书中的
不足甚至谬误之处，在所难
免，敬请广大读者朋友批评
指正！
孙平
2023年11月26日

方法01 正向协同法
孩子的成长离不开家长的培养教育。孩子真正的起跑线不是早早地开始学习知识，而是家长的理念与格局。
教育孩子不是一件简单的工作。而是一项复杂的系统工程：不是某一个家庭成员的事情．而是所有家长共同的事业。
所谓正向协同法，就是教育孩子的方向要正确。不能出现偏差。所有家庭成员，不能各行其是，而应协调配合，形成合力，共同担负起培养教育孩子的责任。
教育孩子无小事。孩子的成长是有关键期的。机会可能只有一次。有时不经意的一个教育举措，会影响孩子的一生。机会失去了。就再也无法找回。
实施正向协同法，要求家长在教育孩子的过程中，用正确的教育理念引导孩子，用正确的内容启迪孩子，用正确的方式培养孩子，确保孩子在正确的方向上，有序发展。如果大方向错了，家长再努力也没用，再好的方法也难以培养出真正优秀的孩子。
实施正向协同法，要求家长给孩子营造一个安定和谐的家庭生活环境，孩子在充满矛盾、冲突的家庭环境中，很难健康成长；要求家庭成员，尤其是夫妻，在教育培养孩子的问题上，以大局为重，多沟通，多协商，管控分歧，求同存异，团结协作，密切配合，谁的意见对，就按谁的办。一人为主。其他家庭成员配合，切忌瞎指挥、乱当家。营造温馨和谐的家庭环境
家庭是社会的细胞，是孩子出生后第一生活环境。孩子的启蒙教育来自家庭、来自父母。孩子的成长，与其说是家长培养教育的结果，莫如说是家庭环境影响的结果。家庭和谐，是孩子健康成长的基础；良好的家庭人际关系，是孩子终身受用的财富。
看过根据梁晓声同名小说改编的热播电视剧《人世间》，我有一个感觉，周家是一个平凡的工人家庭，有着男主外、女主内的传统。周志刚老两口夫妻恩爱，丈夫事业有成，八级工；妻子勤劳持家，相夫教子，和睦邻里。在他们的言传身教下，孩子们都很争气、很上进、很孝顺。这一优良家风，一直影响到第三代，堪称楷模。
家庭关系包括夫妻关系、婆媳关系、祖孙关系、父子关系、母子关系、兄弟姐妹关系等。处理家庭关系，从上下来说，就是尊老爱幼，父母慈儿女孝；从左右来讲，就是互敬互爱，协力同心。尊老爱幼，妻贤夫安，母慈子孝，兄友弟恭，勤俭持家，知书达礼，遵纪守法，等等，这些中华民族传统的家庭美德，已铭刻在中国人的心灵中，融人了中国人的血脉中。
家长，不仅承担着执掌门庭、养家糊口的责任，也承担着家庭教育主体责任。为了孩子的健康成长和孩子美好的未来计，家庭成员都应开明温厚，彼此信任，彼此相爱。良好的家庭关系，决定了孩子的命运。
我有一个亲戚，算是耕读之家，老爷子是教师，老太太是家庭主妇，育有三子两女，是远近有名的积善之家。孩子小时候，母慈子孝，其乐融融。后来，孩子长大了，女儿出嫁，儿子也陆续成家，老爷子退休。媳妇们聪慧善良，里外一把好手，干农活，操持家务，照顾公婆，教育孩子，和大姑子、小姑子的关系处得很好。孩子们都很阳光，勤奋好学，知道孝敬奶奶，关心父母，对人很有礼貌，高中毕业都顺利考上了大学。
《朱子家训》有云：“家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢。”家庭气氛和谐，家庭成员彼此相爱，孩子就会从中得到安全感，幸福指数也会大大提高。和谐家庭走出来的孩子，内心充满阳光，性情一般比较温婉随和，不偏激、不势利，常怀一颗感恩的心，对人是真诚友善的。反之，家庭气氛紧张，则会给孩子造成不良影响。如果家里“小吵一四七，大闹三六九”，那么，给孩子带来的最直接的负面作用就是没有安全感，使孩子紧张、敏感、胆小、多疑、情绪化，内心充满自卑和怯懦，形成虚伪冷漠的性格。
家庭和谐，对孩子的影响是正面的；家庭不和谐，对孩子的影响则常常是消极负面的。一个优秀的孩子，背后往往有一个幸福和谐的家庭；一个问题孩子，背后肯定有一个不和谐的家庭或一对不靠谱的父母。
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