该教学方法的特点主要体现在以下两个方面：
1.业财合一
“业财合一”的核心思想就是“业务即会计，会计即业务”。在该思想的指导下，会计学习的重心发生了根本性的变革，即从传统会计处理的学习全面转向对企业的经济业务及其所引发的资金运动的把控。传统的会计教学主要围绕着凭证-账簿-报表展开，它关注的重心是会计本身的技术处理，关注的是会计自身的“一亩三分地”。这看起来好像无可非议，但问题是在这个“大智移云”的时代，会计中涉及的大部分业务接近可以由计算机自动完成。在这种新的教学方法下，会计教与学的重心是企业发生了什么样的经济业务，这些经济业务会引发什么样的资金运动，资金为什么会发生这样的运动。由此可见，新的教学方法将会计关注的重心引向业务，引向企业的资金运动。虽然传统的会计技术处理依然要学习，但它不再是会计学习的重点，只是一个水到渠成的顺带所得，是一个“营业外收入”而已。会计自始至终都在分析企业的经济业务及其所引发的资金运动。如何实现财务与业务合一，使会计学习的重心转向企业的经济业务？首先，我们提出了“会计沙盘模”，并通过该模型来全程、实体地模拟企业经济业务所引发的资金运动。该模型的提出，使抽象的企业资金运动变成有形的实体运动，使会计对象、会计要素全部变成看得见、摸得着的有形实体。其次，在可视化的资金运动与会计信息处理之间建立起一一对应的逻辑关系。该
逻辑关系就是：“资金运动，终点记借、起点记贷”的记账规则。这样，新的教学方法的逻辑思路就是：经济业务—资金运动—会计处理。由于这种逻辑关系的存在，只要弄清楚了企业发生的经济业务，只要弄清楚了该业务所引发的资金运动，我们就自然而然地知道该如何进

第一章企业合并
学习目标
第一节企业合并概述
第二节合并日合并方单个主体投资业务会计处理
第三节合并日合并方合并财务报表编制资金运动分析与会计处理
第四节反向购买资金运动分析与会计处理
思考题
立德育人
第二章合并财务报表
学习目标
第一节合并财务报表的合并理论
第二节合并范围的确定
第三节合并财务报表编制原则、前期准备事项及程序
第四节长期股权投资与所有者权益的合并处理（同一控制下企业合并）
第五节长期股权投资与所有者权益的合并处理（非同一控制下企业合并）
第六节内部商品交易合并业务资金运动分析与会计处理
第七节内部债权债务合并业务资金运动分析与会计处理
第八节内部固定资产交易合并业务资金运动分析与会计处理
第九节内部无形资产交易合并业务资金运动分析与会计处理
第十节合并财务报表编制特殊交易资金运动分析与会计处理
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