为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代师资队伍建设改革的意见》、《教师资格条例》、《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》及《四川省职业教育改革实施方案》等相关文件精神，分类分层做好高等院校新入职教师岗前培训，进一步提升高职院校新入职教师岗前培训的针对性、专业性和时效性，加强我省高职院校新入职教师职业技能岗前培训教学资源建设。本教材主要面向师范院校的职前教师及参与在职培训的教师。主要介绍了个体心理过程如：注意、感知觉、记忆、思维、想象等活动的的基本规律；中学生心理发展基本规律，如认知发展规律、品德发展规律、人格发展规律等；学习心理的基本理论，心理健康教育等内容。

第一章绪论
第一节高等职业教育心理学的研究对象
第二节高等职业教育心理学的研究意义
第三节高等职业教育心理学的产生渊源及历史发展
第四节高等职业教育心理学的研究方法
第二章人的心理
第一节人的心理构成
第二节人的心理实质
第三节心理与行为的关系
第四节心理发展的优选阶段——意识
第三章高职学生的心理发展
第一节心理发展的特点及其影响因素
第二节心理发展的基本理论
第三节高职学生心理发展的特点及教育
第四章感知觉与注意
第一节感知觉与注意的性质
第二节根据感知觉规律有效组织教学
第三节根据注意规律有效组织教学
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