本书以对《义务教育语文课程标准》（2022年版）的研究为切入点，从语文教科书的评介和使用、识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流等方面进行深刻解读，紧扣语文学科教学的核心理念，聚焦学科教学实际，关注课程标准实施策略，以一线教学案例解读课程标准并指导教学，为师范生语文课程教学提供有效的范例支撑。
本书既能彰显理论解读的权威性和深刻性，又能突出实践操作的示范性和引领性，是师范生学习新课标、从事语文课程教学的常备指导书。

第一章 语文课程概说
第一节 小学语文课程概述
第二节 语文课程改革的背景与目标
第三节 《义务教育语文课程标准》（2022年版）的主要概念梳理
第二章 语文教科书的评介和使用
第一节 语文教材发展历史
第二节 统编版小学语文教材
第三节 语文教学参考书的评介和使用
第三章 识字与写字
第一节 识字与写字教学
第二节 汉语拼音的教学
第三节 识字写字教学案例分析
第四章 阅读与鉴赏（上）
第一节 新课标“阅读与鉴赏”的理念解读
第二节 文本解读方法例谈
第五章 阅读与鉴赏（下）
第一节 古诗文的教学
第二节 散文的教学
第三节 寓言的教学
第四节 童话的教学
第五节 小说教学的理念与思路
第六节 新诗的教学
第六章 表达与交流——口语交际
第一节 “表达与交流”的内涵
第二节 口语交际教学的内涵
第三节 口语交际的三种类型
第七章 表达与交流——习作教学
第一节 功能性习作及案例分析
第二节 当前习作教学存在的问题
第三节 习作教学的基本理念
参考文献
后记