"★浙江大学哲学教授孙周兴执教近30年的教育思考，反思当下、直面未来
孙周兴于1996年起任浙江大学教授，2002年起任教于同济大学，历任哲学系主任、人文学院院长等职，现任浙江大学敦和讲席教授、浙江大学未来哲学研究院院长，兼任多所高校教授，国务院学位委员会哲学学科评议组成员。
近30年执教的思想精华，浓缩于25篇文章。不仅思考当下教育现状，更关心每个人的将来。
★高考拼成绩，大学卷绩点，学习的意义究竟是什么？
每年都有上千万高考考生与大学毕业生，升学就业竞争激烈，大学学习用处何在？
每一种教育背后都有哲学理念支撑，让这本书的底层思考带你跳出苍白的成绩与内卷，回答学习的意义，成就自己的人生。
★如何不被技术替代？掌握终身学习的能力才是出路
AI席卷各界，大学生还要学些什么？哪些专业能不被替代？
技术主导的时代，知识与文化都面临重新洗牌。面向未来，不进则退。在大学掌握终身学习的能力，才有前进的底气。
★人文 VS 技术，捍卫人文理想，回答文科的意义
否定人文科学，就是否定人类精神。
人文科学关怀每个人的生活，在浮躁焦虑的时代，给生活带来定力与趣味。用人文的教育，让理想自由生长。"

  
\t浙江大学哲学教授孙周兴执教近30年的教育思考汇于一书，用哲学指引学习的方向。
每一种教育背后，都有一种哲学理念在支撑。孙周兴教授从哲学的高度反思教育，理想的教育应当让人自由生长，面对不断变动的未来仍有不被替代的韧性。



\t全书25篇文章，共分5章，从教育理念、大学事务、教育事业、人文教育、技术与未来等方面，探讨大学应有的姿态，回答年轻人面对学业与前路的困惑。

第一章 大学理念
威廉姆·洪堡的大学理念
小“大学”而大“学术”
大学是为你们的，大学是为未来的
教学的意义在于让人学会自由
艺术地和哲学地教与学
第二章 天下情怀
大学要有天下情怀
大学教改的几个原则
人事的核心是保证个人自由
教授治学机制与学院民主管理
人文化成，同济天下
第三章 观念行动
我们为何还不改变统一高考制度？
关于创办上海美术学院的建议
关于在本市高校实施接近学分制的建议
《同济大学学报》主编声明
哲学门类应设置三个一级学科
……