语文教学要通过大量的读写训练，帮助学生积累丰富的语言材料，特别要通过学习很好的作品，让学生感受、体验作品的美丽，从而增加自身的文化积淀。本书的目的在于让学生通过阅读本书掌握科学的读写方法，实现读写能力的质的突破。本书正文内容由40个单元组成，每个单元有3篇阅读材料和专项拓展训练；附录由20个学习方法提示组成，言简意赅，以帮助学生在练习之余总结学到的知识。本书的特色在于贴近小学生，读与练结合，学生可用来加强自我训练。

一、正确体会词语的感情色彩——了解词语的表达作用
1．我的名字我做主
2．读夏
二、按事情的发展顺序叙述——了解事情的起因、经过和结果
1．难忘零分
2．美丽的谎言
三、正确理解宇义——学会联系上下文理解字的意义
1．伞的故事
2．“最后一课”
四、正确体会修辞手法的作用——认识常用的修辞手法
1．我爱美丽的大海
2．云南之云
五、正确把握一字多义——学会在不同的语境中理解字义
1．最贵的项链
2．怀念军训
六、把事物特点写具体——学会按一定的顺序叙述事物的特点
1．家乡的香椿树
2．美洲“彩蝶王”
七、正确把握关联词语——了解关联词语在句子表达中的作用
1．大伯
2．火车行驶在盐湖上
八、选准观察点描写景物——学会准确把握景物特点
1．春天来了
2．乡间野趣
九、细腻刻画人物的神态——掌握神态描写烘托人物特点的方法
1．我
2．哥哥
十、正确给文章分段——认真体会文章作者的表达思路
1．那次，我哭了
2．难忘的胡豆
十一、把句子补充完整——学会把句意表达清晰
1．神奇的胖大海
2．我的心事
十二、语言表达要层次分明——学会说话有层次
1．两种不同的爱
2．我家最富有的时刻
十三、学会扩句——句子的扩写要生动形象
1．可怜的小刺猬
2．______
十四、人物的动作与神态结合写——学会把人物的形象写丰满
1．“石头”
2．他，没有手
十五、陈述旬和反问句的互换——认识不同句子变换的表达意义
1．“开会”
2．生命的阳光
十六、正确概括文章的主要内容——掌握概括文章内容的基本方法
1．感动
2．金秋收获
十七、正确修改病句——提高语言表达的准确性
1．天真的我
2．丁香花开
十八、语言要符合人物身份——人物身份与语言表达要一致
1．春天的歌儿唱不完
2．奇迹
十九、正确认识比喻旬——准确把握事物间的相似点
1．蚂蚁的卑微
2．“楼房”储蓄罐
二十、细致描摹景物特点——掌握描写景物形状与色彩的方法
1．我爱家乡的牡丹
2．我爱柳树
二十一、正确使用隔音符号——了解隔音符号的特殊作用
1．早春
2．当一块石头有了愿望
二十二、学会查字典——学会查字典的基本方法
1．好同桌
2．我的好“哥们儿”
二十三、根据意思写词语——正确理解词语的意思
1．假如我是关羽
2．老师的手
二十四、把人物外貌写逼真——细致刻画人物的形象
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