针对小学里的作文后进生，管建刚与其工作室成员一起，开展了“激励的力量”作文实验，采用“重点抓一个后进生、无底线地发表、无原则地表扬、有针对性地指导”的办法，经过一学年的努力，使得该作文后进生得以突破，从而带动其他后进生共同进步。本书即为这些实验的成果，共收入26名教师的后进生转变故事。这一成功实验说明，转变后进生是有技巧的，只要一线教师借鉴、掌握了这些技巧，转变工作就能事半功倍。

序：一个令人振奋的实验 管建刚
第1篇三十七分的小乐 钱海燕
第2篇小李子的“双语作文” 管建刚
第3篇小丫成长记 徐栋
第4篇含羞草也如花绽放 杨清蓉
第5篇霞光里的蒲公英 薛卉琴
第6篇一个后进生和五篇作文 徐秋凤
第7篇你看着他的好，他就好了 肖红芳
第8篇奚大胆 潘非凡
第9篇战“金刚” 朱玉英
第10篇点亮一盏灯 许敏宏
第11篇有个叫“敏”的女孩 王丽琼
第12篇小伊的春天 戴丽花
第13篇这下，我终于安心了 曹恒印
第14篇迟开的花朵 潘虹斐
第15篇“作文懒惰症” 赵国勤
第16篇小胖，小胖 王佳
第17篇蜗牛爬上葡萄树啦 周娟
第18篇熊孩子变形记 丁芳
第19篇特大消息 赵加春
第20篇一口吃不成胖子 叶惠琴
第21篇“月儿”终于圆了 朱红
第22篇“慢”孩子 艾如义
第23篇我们的表扬信 杨丽
第24篇一弯新月 贾凤莲
第25篇毛虫蜕变记 杨虹
第26篇“树懒”不懒 樊小园
后记：致谢并致歉