本书在总结先前有关理论、实践的基础上，结合测量理论的新近发展与作者本人的研究实践，补充了许多令人耳目一新的内容。

第1篇绪论
第1章心理测量和测验的历史回顾
第1节中国古代的心理测量思想和实践
第二节近代心理测量的早期尝试与先驱者的探索
一、早期对智力落后儿童的分类与训练的兴趣
二、冯特实验心理学的影响
三、高尔顿的理想和贡献
四、卡特尔及其早期个别差异研究
第三节 社会需要是心理测量和测验发展的动力
一、比奈和世界上第1个智力测验
二、团体测验的产生
第四节心理测量和测验在我国的发展
一、旧中国心理测验的发展和停滞
二、新中国成立之后心理测量和测验的发展
第五节近二十年来我国心理测量和测验发展概况评述
一、近二十年来心理测验量表发展概况评述
二、两点思考
第二章心理测量和测验的一般介绍
第1节测量的基本问题
一、测量的定义
二、测量的要素
三、四种测量水平和测量量表
四、直接测量和间接测量
五、测量的方法
六、测量的误差和准确程度
第二节心理测量的基本概念
一、心理测量的定义
二、心理测量的可能性
三、心理测量的特点
四、心理测量的水平
第三节心理测验的基本概念
一、心理测验和心理测量的联系和区别
二、心理测验的定义
三、心理测验三要素
四、心理测验客观性指标
第四节测验的种类
一、根据测量的对象分类
二、根据测验的人数分类
三、根据测验材料分类
第五节测验的应用
一、了解个别差异
二、诊断、预测和评价
三、甄选、分类和安置
四、为心理辅导和心理咨询服务
五、心理和教育科研的辅助手段
……
第二篇测验的种类
第三章智力测验
第四章人格测验
第三篇测量的理论
第五章信度
第六章效度
第七章项目分析
第八章量表与常模
第四篇测验的编制和使用
第九章测验的编制
第十章测验的使用
附件
主要参考文献