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书名 | 竹节人(6上语文教材配套阅读)/课文作家作品系列 |
分类 | 教育考试-中小学教辅-小学语文 |
作者 | 范锡林 |
出版社 | 人民教育出版社 |
下载 | ![]() |
简介 | 内容推荐 本书收录了儿童文学作家范锡林的《绳斗》《本大侠》《豆腐花老人》等记录童年生活的作品。其中,《竹节人》一文被收录进统编语文教材六年级上册。范锡林的作品童趣盎然,内容引人入胜,文字平易近人,让孩子们在轻松阅读的同时体会到别样的童年之乐。 作者简介 范锡林,1950年生于江苏无锡,中国作协会员,退休前任靖江市文联副主席。至今已出版专集六十多种。多部作品在海外出版。曾先后获陈伯吹儿童文学奖,《儿童文学》金近奖,《少年文艺》优秀作品奖,江苏省“五个一工程奖”等五十多种奖项。近年来专注于武侠童话和少年传奇小说的创作,被誉为“武侠童话的领军人物”。 目录 竹节人 蛘虫 换糖佬 绳斗 蝈蝈笼 皮筋枪 “歪头”看小人书 本大侠 梅花糕 豆腐花老人 补锅人 爆米花的黑姨 三三 水腌菜 夫妻鹅 母子獾 茄饼 太婆的故事 炒豆记 我的老师 你不是灰姑娘 避邪铜钱 作家和你面对面 编后 导语 小学语文教材中编选了多位中外知名作家的作品,这些作家随着课文学习被师生熟知,学生希望能在课外找到这些作家的其他作品进行拓展阅读。因此,策划编选一套适合小学各年级的作家作品系列读本具有深刻的意义。 正文后设有“作家和你面对面”栏目,介绍作品背后的故事,提供背景资料,帮助教师教学和学生学习。 后记 本书是配合义务教育教 科书语文六年级上册选编的 ,目的是增加学生阅读兴趣 ,提高学生阅读能力。 《义务教育语文课程标 准(2022年版)》明确提 出:“倡导少做题、多读书 、好读书、读好书、读整本 书,注重阅读引导,培养读 书兴趣,提高读书品位。” 语文教材中选用了一些 作家的作品作为课文,这些 课文受到学生的喜爱。“课 文作家作品系列”让学生学 完课文后,延伸阅读该作家 的其他文章,是拓展阅读面 、扩大阅读量的重要方式。 编者根据中小学低、中、高 年级不同学段的阅读能力和 阅读要求,精心选择文章, 按照难易程度排列。低年级 全文注音,中高年级难字注 音,方便学生自主阅读。 每本书后还编排了“作家 和你面对面”的内容,让学 生了解作家的经历和创作, 学习读写的方法,也为教学 提供背景资料。 走近作家,爱上阅读! 编者 2024年4月 精彩页 竹节人 我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。 有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。 那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! 找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! 用铅皮剪一把偃(yàn)月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌,俨然一个剑拔弩(nǔ)张的古战场。 还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。 其实,竹节人的动作压根不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。 黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠! 咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵! 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。 上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖(áo)战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。 蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过去,一探头,咦,看见了什么? 只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 P1-4 |
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