本书稿是一部个人言论随笔集，共有86篇，内容包括谈立身修养、谈文艺欣赏、谈教育成效等，收录的文章大多曾在报刊上发表。按照内容分为四个篇章：“人生感悟”，围绕社会主义核心价值观，谈人的自身修养和自我完善；“艺文赏析”，阐述文艺鉴赏的相关问题，剖析经典文学作品的思想和艺术价值；“美苑寻芳”，对美学领域中相关问题，作通俗的诠释；“教坛思得”，探讨很好的教育理念，以及有效的教育方法。书稿文字明畅，文笔老到，立论公允，立意深远，对读者提高自身素养和文艺鉴赏能力，会有所裨益。

  人生感悟

003 ◇ 从鲁迅书房里的一副对联谈起

005 ◇ 民族气节重于泰山

008 ◇ 大写的人字

010 ◇ 具有旺盛生命力的人

014 ◇ 一份不同凡响的遗嘱

016 ◇ 季羡林的婚姻往事

0 ◇ 立德为先

022 ◇ 知识就是力量

025 ◇ 千里之行，始于足下

028 ◇ 记住自己的根

031 ◇ 让理想照耀前程

036 ◇ 世间不可无伯乐

041 ◇ 庞涓的教训

043 ◇ 天道酬勤

045 ◇ 养成读书的好br />048 ◇ 世上“认真”二字

051 ◇ 不可藐视草根

055 ◇ 坚持就是胜利

058 ◇ 幽默是智慧的体现

060 ◇ 赞“不拘一格降人才”

0 ◇ 性格决定命运

066 ◇ 浅谈人的主体性

069 ◇ 谦受益，满招损

071 ◇ 自信的保证

074 ◇ 培养群体意识

077 ◇ 善于识破伪装

079 ◇ 挫折为人生之良

082 ◇ 身居下层而不坠其志

艺文赏析

087 ◇ 一字千金

089 ◇ 留有余地

092 ◇ “四两拨千斤”

— — 谈细节描写

097 ◇ 心有灵犀一点通

— — 谈艺术欣赏与生活体验

101 ◇ 淡极始知花更艳

— — 试论相反相成的艺术表现手法

107 ◇ “知人论世”与“顾及全篇”

— — 谈文学作品的分析

112 ◇ 文质相彰

— — 谈文学作品内容和形式相统一

116 ◇ 平凡之处见精神

— — 略谈文学题材的开掘

1 ◇ 杜诗中的反接法

123 ◇ 诗味辨析

— — 学札记之一

131 ◇ 诗鉴赏

— — 学札记之二

139 ◇ 《原诗》的艺术辩证思想

148 ◇ 慷慨激昂的咏怀力作

— — 曹操《观沧海》赏析

151 ◇ 田园生活的清新写照

— — 孟浩然及其《过故人庄》

155 ◇ 咏雨的典好诗

— — 杜甫及其《春夜喜雨》

157 ◇ 曲折有致的抒名诗

— — 李商隐及其《夜雨寄北》

160 ◇ 千咏月之绝唱

— — 苏轼《水调歌头?明月几时有》赏析

163 ◇ 凄婉的人生感叹

— — 秦观及其词作

167 ◇ 别开生面的一新诗

— — 读胡适的《一念》

169 ◇ 劝人惜时的妙文

— — 简评朱自清《匆匆》

171 ◇ 声并茂的采莲曲

— — 介绍朱湘及其诗作

173 ◇ 史学家的游记名篇

— — 翦伯赞及其散文《内蒙访》

176 ◇ 洋溢着爱国激的感人作品

— — 艾青及诗作《我爱这土地》

178 ◇ 深意切的悼亡佳作

— — 宗璞及其力作《哭小弟》

180 ◇ “语文”中的文学因素

184 ◇ 艺术的辩证表现

190 ◇ 文学真实性四题

198 ◇ 关于文艺的“源”与“流”

3 ◇ 文艺作品应当跳动着生活的脉搏

— — 学思文艺思想札记

211 ◇ “宁食鲜桃一口，不吃烂杏一筐”

— — 谈文艺的性

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美苑寻芳

217 ◇ “美”的定义难定夺

219 ◇ 美，在于发现

222 ◇ 美是自由的象征

225 ◇ 美在对比中显现

228 ◇ 和谐与美

231 ◇ 感在审美中的作用

234 ◇ 各美其美意味深

236 ◇ 朦胧美的艺术魅力

241 ◇ 思而得之 其乐无穷

244 ◇ 通感的艺术表现力

247 ◇ 方之内乾坤大

249 ◇ 也谈美和美的创造

257 ◇ 展示美的有效方法

教坛思得

265 ◇ 办好教育，为兴国之要务

267 ◇ 重视教育对象的差异性

269 ◇ 培育创新精神

272 ◇ 教育无小事

274 ◇ 兴趣是的老师

276 ◇ 不积跬步，无以至千里

279 ◇ “教育公平”之我见

281 ◇ 润物细无声

284 ◇ “孟母三迁”的启示

287 ◇ 克服懈怠

290 ◇ 面向社会 办好教育

291 ◇ 有效倾听教育重要的一环

293 ◇ 家书抵万金

297 ◇ 家训的指针作用

302 ◇ 家风对子孙后代的深远影响

305 ◇ 后 记