《遇见更强大的自己》：
学校软实力是“看得见的文化”和“看不见的文化”共同作用的结果。根据丹尼尔的组织文化模型，建立教师的共同愿景，重建教师的专业形象，关注教师的道德生活，丰富教师的课程意识，提升课堂教学品质，是提升学校软实力的“关键事件”。每一位教师在其中都有自己的作为，也就是说，每一位教师用心用情来完成这一切，学校软实力也因此而提升。换言之，学校软实力可以用这个公式来表达：学校软实力=（梦想+形象+师德+课堂+课程）╳每一位教师的用心用情程度。
《旋转180度做教师》：
教师文化摸不到、看不着，但实实在在，无时不在、无处不有；教师文化不会轻易生成，也不会轻易消失，它具有很强的生命力；教师文化虽然潜隐无形，但是它可以感觉、可以捕捉、可以发展。
徐红主编的《旋转180度做教师：从任务驱动到文化自觉》能更全面、更深入地反映教师文化自觉的提升过程。
《微笑不止一个角度:28位教师的教学智慧》：
由朱英主编，传递“微笑教育”的理念，教师们通过智慧的碰撞，完善了自己的教学行为，改造了课堂教学，提升了教学品质。以“微笑教育”理念来指导教育教学行为，使教学内涵更加深刻隽永。教无定法，贵在得法。《微笑不止一个角度:28位教师的教学智慧》提供教师的智慧。
《暖教育的姿态》：
教育是一门温暖的功课。教师，因其独特的社会身份需要扮演点火者的角色，而点火者是需要讲究一点技巧的，既要把握好点火的时机，又要把握好点火的温度。我们要充满智慧地点火，以自己的智慧之火来点燃学生的智慧之火。暖教育就是这样，点燃所有

《教育之道，道在心灵》
前言：让灵魂不再跪着
1梦想
2解放
3真诚
4照耀
5信任
6自然
《遇见更强大的自己》
《旋转180度做教师》
《微笑不止一个角度:28位教师的教学智慧》
《暖教育的姿态》
《流淌在指尖的学校文化》
《教育的全部意义在丰富心智》
《过负责任的教育生活》