这是一本带有教育自传风格的教师文集。从中可以看到一个当年家庭贫困、前途迷茫的乡村学子，在困顿中求学，成为美术师范生，毕业后回报家乡，又将自己人生感悟传递给学生，帮助更多乡村孩子成长。作者冼贤成为省级名教师培养对象后，加强理论学习，深入实践思考，从美育的教学高度看待美术学科，由此得出“由美入善、润泽心灵”的基本教学认知。

冼贤，现任职于德庆县孔子学校高中部，高中美术正高级教师，广东省特级教师，广东省中小学名教师T作室主持人，肇庆政协第十二届委员，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批高中文科类名教师培养对象（期间于2016年12月赴台湾研修、2017年11月赴美国研修、2019年6月赴香港研修），华南师范大学教师教育学部兼职教授，肇庆学院美术学院兼职教授，广东省中小学（美术学科）校本研修示范学校首席专家，广东省中小学美育专家，肇庆市人民教育家培养对象。从事美术教育工作30多年，形成了“融美于善”的教学风格与“让学生在学习中成长”的教学思想，并凝练出“由美入善，成就全人”的教育思想。

第一章 由美入善，润泽心灵
01 教育教学思想凝练
02 我的教育思想——由美入善，润泽心灵
第二章 从小立志，艰难求学
01 从朦胧到启蒙
02 巧受启蒙
03 美院求学，转变观念
04 重进美院求学
05 师专生涯，磨炼自我
第二章 心怀梦想，做最好的教师
01 乡村教学展风采
02 柳暗花明，诚心施教
03 坚守情怀，做最好的教师
04 回炉修炼，成就自我
05 美术创作，助力专业发展
第四章 教育考察，拓宽视野
01 百闻不如一见
02 学生核心素养与高中美术课程——基于对美国康涅狄格州公立高中美术教育的考察与思考
03 润泽生命的特殊教育美术教育——观察美国特殊教育学校的美术教育有感
04 美国AP美术课程的启示与思考
05 海创“小导游”
第五章 校本课程，教学相长
01 互联网与中学美术校本课程教学
02 高中新课改下校本美术课程的开发
03 校本民间美术课程资源的开发
04 校本课程与教师专业发展
第六章 教育实践，以美育人
01 美术教学中融合品行教育的实践
02 意念训练法与默写能力
03 自主与互助学习能力的培养
04 唤醒学习潜能促进学生成长
05 感受与体验、探究与思辨的美术课堂模式
06 展现美育风采，引领教学创新
07 美术课堂结构改革促进学生学习能力的提高
08 以问题为导向促进学生思维发展
09 开发学生思维的高中美术教学实践
10 守正与创新的思考
11 教学创新与高效课堂
12 高中美术鉴赏教学与文化理解
参考文献