本书以日本、韩国、蒙古、越南、缅甸这五国的大学汉语教学为研究对象，每个国家选定代表性大学，对其汉语课程的设置、师资情况、教学方法、教材选用进行详细调研，微观了解这些大学的汉语教学情况。并结合对这五国一线大学汉语教师进行的问卷调查及个人访谈，多维度考察这五个国家的大学汉语教学情况。分析各国大学汉语教学的优点和不足，总结对我国今后在区域性乃至全球汉语国际教育发展布局中可学习的有益经验及可以规避的教训。

\t第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究对象与研究目的
第三节 研究现状综述
第四节 研究内容与研究方法
参考文献
第二章 日本的大学汉语教学研究
第一节 日本大学汉语教学现状调查
第二节 师资队伍分析
第三节 课程设置分析
第四节 教学方法分析
第五节 教材分析
第六节 汉语相关研究情况
第七节 汉语人才需求情况
第八节 特点与启示
参考文献
第三章 韩国的大学汉语教学研究
第一节 韩国的大学汉语教学现状调查
第二节 师资队伍分析
第三节 课程设置分析
第四节 教学方法分析
第五节 教材分析
第六节 汉语相关研究情况
第七节 汉语人才需求情况
第八节 特点与启示
参考文献
第四章 蒙古国的大学汉语教学研究
第一节 蒙古国的大学汉语教学现状调查
第二节 师资队伍分析
第三节 课程设置分析
第四节 教学方法分析
第五节 教材分析
第六节 特点与启示
参考文献
第五章 越南的大学汉语教学研究
第一节 越南的大学汉语教学现状调查
第二节 师资队伍分析
第三节 课程设置分析
第四节 教学方法分析
第五节 教材分析
第六节 汉语相关研究情况
第七节 特点与启示
参考文献
第六章 缅甸的大学汉语教学研究
第一节 缅甸的大学汉语教学现状调查
第二节 师资队伍分析
第三节 课程设置分析
第四节 教学方法分析
第五节 教材分析
第六节 存在问题与对策
第七节 启示与总结
参考文献
第七章 五国大学汉语教学特点及对我国国际中文教育发展的启示
第一节 五国大学汉语教学特点综述
第二节 对我国国际中文教育发展的启示
参考文献
附录一 问卷调查1
附录二 问卷调查2