学科核心素养是教学变革与课程创新的引擎，大概念就是教学变革与课程创新的着力点，大单元统整则是实现变革与创新的重要路径。大概念视角下“单元”被重新定义，单元是素养目标达成的单位。教学中教师精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化，促进学科核心素养的落实。本书立足实现学科素养的实践性与可操作性，从教师的视角，在已有的经验基础上，通过基于大概念的单元教学，统整了中学化学教学单元，以培养学生素养为导向，设计教学全过程，采用大单元多层级教学模式，使教师由教知识到教素养。本书分别从理论背景、学生培养、学科素养、学科大概念、体系构建、教学设计、思政元素、数字赋能、跨学科应用、案例实践等方面，对基于化学核心素养的大单元教学提出了新的思考。

绪论
第一章循迹溯源：义务教育化学课程标准下的教学构建
第一节教学变革与课程创新的理论背景
第二节教学变革与课程创新的价值意义
第三节教学变革与课程创新的教学思路
第二章培根铸魂：培养以素养为本的学生
第一节探究自我：引导学生激发自我系统
第二节创造潜能：中学化学新课标教学中学生自主性学习的培养
第三节创新精神：新课程标准下中学化学教学中的探究性学习
第三章启智增慧：从知识为本到以素养为本
第一节指向素养的大单元教学课程特点
第二节指向素养的大单元教学设计理念
第四章素养导向：学科大概念引领单元主题教学
第一节初中化学大概念的提炼与单元主题教学
第二节新课标体系下如何构建学生的微观大概念
第三节大概念教学对培养学生科学思维的思考
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