本书共选76例智慧经典案例，其九层次为：法自然天人合一篇、大道至简古文明篇、古圣贤哲学文化篇、“碳中和”专项篇、天文地理合人事篇、筑梦想人生价值篇、守其位社会奉献篇、重医德大医精诚篇、忆往昔峥嵘岁月篇。适合相关课程教师、中医类学生及中医爱好者。

马会霞，华北理工大学中医学院中医学系教师，副教授，副主任医师。擅长《黄帝内经》、《中国传统文化》等课程的讲授，擅长中医药防治哮喘等肺系疾病、胸痹心痛等心系疾病。研究方向中医药文化及中医信息化研究，主持省自然基金项目1项，省教改项目1项，市厅级项目3项，发表学术论文30余篇。

第一篇 法自然天人合一篇
第一讲 《素问·风论》
第二讲 《素问·六元正纪大论》（一）
第三讲 《素问·六元正纪大论》（二）
第四讲 《灵枢·九针论》
第五讲 《素问·平人气象论》
第六讲 《素问·四气调神大论》
第七讲 《素问·脉要精微论》
第二篇 大道至简古文明篇
第一讲 《灵枢·九针十二原》
第二讲 《灵枢·阴阳二十五人》
第三讲 《灵枢·五味论》
第四讲 《灵枢·皮部论》
第五讲 《素问·阴阳应象大论》
第六讲 《素问·阴阳离合论》
第七讲 《素问·阴阳别论》
第八讲 《灵枢·终始》
第三篇 古圣贤哲学文化篇
第一讲 《素问·至真要大论》（一）
第二讲 《灵枢·病本》
第三讲 《灵枢·癫狂》
第四讲 《灵枢·厥病》
第五讲 《灵枢·逆顺肥瘦》
第六讲 《素问·咳论》
第七讲 《素问·刺要论》
第八讲 《素问·太阴阳明论》
第九讲 《灵枢·师传》
第十讲 《素问·水热穴论》
第四篇 “碳中和”专项篇
第一讲 《素问·玉机真脏论》
第二讲 《素问·骨空论》
第三讲 《灵枢·根结》
第四讲 《灵枢·官针》
第五讲 《素问·生气通天论》
第六讲 《素问·汤液醪醴论》（一）
第七讲 《素问·异法方宜论》
第八讲 《灵枢·经筋》
第五篇 天文地理合人事篇
第一讲 《素问·六节藏象论》
第二讲 《素问·汤液醪醴论》（二）
第三讲 《灵枢·本输》
第四讲 《灵枢·经脉》《灵枢·经别》
第五讲 《灵枢·经水》
第六讲 《灵枢·小针解》
第七讲 《素问·逆调论》
第八讲 《素问·移精变气论》（一）
第六篇 筑梦想人生价值篇
第一讲 《灵枢·禁服》
第二讲 《素问·痿论》
第三讲 《灵枢·九宫八风》
第四讲 《素问·至真要大论》（二）
第五讲 《灵枢·热病》
第六讲 《素问·刺疟》
第七讲 《素问·刺志论》
第八讲 《素问·宝命全形论》
第九讲 《素问·玉版论要》
第七篇 守其位社会奉献篇
第一讲 《素问·奇病论》
第二讲 《素问·六元正纪大论》（三）
第三讲 《素问·痹论》
第四讲 《灵枢·大惑论》
第五讲 《素问·疟论》
第六讲 《灵枢·五癃津液别》
第七讲 《灵枢·动输》
第八讲 《灵枢·决气》
第九讲 《灵枢·五乱》
第八篇 重医德大医精诚篇
第一讲 《灵枢·本脏》
第二讲 《灵枢·骨度》
第三讲 《灵枢·淫邪发梦》
第四讲 《素问·气交变大论》
第五讲 《素问·疏五过论》
第六讲 《素问·五脏生成》
第七讲 《素问·五脏别论》
第八讲 《灵枢·邪气藏府病形》
第九讲 《素问·移精变气论篇》（二）
第十讲 《素问·调经论》
第九篇 忆往昔峥嵘岁月篇
第一讲 《素问·病能论》
第二讲 《灵枢·背腧》
第三讲 《灵枢·玉版》
第四讲 《灵枢·五禁》
第五讲 《灵枢·外揣》
第六讲 《灵枢·卫气失常》

当前，在国家对传统中
医的重视和大力扶持背景下
，为培养优秀的中医人才，
我们以课程思政建设为切入
点，立足课程思政的现代课
程观，将《黄帝内经》课程
的教学目标进行了重新认识
、定位和塑造，在原有知识
性和能力性目标之上，加入
“传统文化底蕴、树立为患
者服务的理念、坚守医者仁
心的立场、培养探索创新的
精神”的课程思政目标，真
正走近“以德育人、有余力
则学文”古代贤圣之教。
遵循中医学的知识体系
与内容特点，依托《黄帝内
经》课程，深入挖掘所蕴含
的古代哲学思想及德育元素
，有机地嵌入、融入思想政
治教育过程中。系统搭建课
程知识结构与逻辑框架，与
思政元素进行价值整合、统
筹谋划，发挥本课程优势，
从天、地、人、社会多向度
联系，坚持知识传授和价值
引领相结合，构建基于古代
哲学的《黄帝内经》课程思
政体系，并建立课程思政案
例库。把握教师主导与学生
主体的相互关系，通过主动
挖掘、探讨实践、寓情于理
、情理交融的方式，使古代
哲学、价值观念、思想理论
、精神气质，更具真挚赤诚
、顿悟升华之性，实现滴水
穿石的思想政治教育熏陶，
在潜移默化中助其形成良好
的思想品德，树立正确价值
观，凝聚思想认同，为学生
健康成长提供精准的导航。
在教学过程中，根据本
门课程的哲学和文化内涵的
优势，把握各个教学单元的
内容特点，选取并融入更切
合的课程思政教学目标，以
使其贴近实际、贴近生活、
贴近学生，并配合以相应的
教学活动设计，在潜移默化
中巩固专业知识、体悟医学
人文，内化和深化了学生对
专业基本理论的认知，有效
地提升了德育因素对专业学
习的正向激励作用，促进知
识、能力和课程思政教学目
标的同步有效达成，并将所
传导的思政教育影响内化于
心、外化于行，达到知行合
一。
本书共选76例智慧经典
案例，其九层次为：法自然
天人合一篇、大道至简古文
明篇、古圣贤哲学文化篇、
“碳中和”专项篇、天文地理
合人事篇、筑梦想人生价值
篇、守其位社会奉献篇、重
医德大医精诚篇、忆往昔峥
嵘岁月篇。
本书是在团队共同努力
下完成的。主编提出编写大
纲、总体思路和基本观点，
确定编写分工，并进行统稿
、审定。第一篇由马会霞、
贾永森、于荣霞、林荥、张
雅宁等编写；第二篇由闫昕
、徐静、彭旭彤、孟祥蕊、
高志翔等编写；第三篇由马
会霞、王萌、刘嘉怡、苏雯
博等编写；第四篇由闫昕、
彭旭彤、苏雯博等编写；第
五篇由马会霞、徐静、张雅
宁、高志翔等编写；第六篇
由贾永森、王萌、林荥、单
双宇、刘嘉怡等编写；第七
篇由贾永森、于荣霞、林荥
、单双宇、苏雯博等编写；
第八篇由马会霞、张雅宁、
单双宇、彭旭彤、于荣霞、
王萌等编写；第九篇由闫昕
、孟祥蕊、单双宇等编写。
感谢华北理工大学研究
生学院、中医学院领导对本
书的大力支持；感谢出版社
编辑们的辛苦付出；感谢张
雅宁、彭旭彤、林荥在书稿
校对工作中的认真负责！
编者
2023年12月