党的十八大以来，我党高度重视党员学习教育工作，先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等。党员学习教育常态化制度化成效如何？如何更好地实现常态化制度化？这些都是摆在研究者面前的重要课题。本书从社会学视角，以G省“两学一做”为例，对党员学习教育常态化制度化现状进行了调研，剖析了党员学习教育常态化制度化成效、存在的问题及其原因，并提出了相应的对策与建议，以期对相关研究者、党建工作者有所启发。

查明辉，男，1974年生，江西省浮梁县人，社会学博士，硕士生导师，社会工作师。现为江西师范大学马克思主义学院副教授。主要研究领域：应用社会学、中国近现代史等。主持国家社科基金项目一项，省部级项目七项，校级项目六项；获江西省社科优秀成果奖二等奖一次，民政部“中国社会组织建设与管理”理论研究部级课题三等奖一次，江西省思政课优秀教案竞赛一等奖一次、三等奖一次；已出版著作两部，参编教材五部，发表论文二十余篇。

第一章 绪论
第一节 研究的缘起、目的与意义
第二节 文献综述
第三节 研究的思路与方法
第四节 理论基础
第五节 “两学一做”学习教育的主要内容
第二章 党员学习教育常态化制度化的重要意义
第一节 利于党员坚定马克思主义理想信念
第二节 利于党员的合格化
第三节 利于进一步落实党要管党、从严治党的要求
第四节 利于传承重视党内教育的优良传统
第三章 “两学一做”学习教育常态化制度化状况
第一节 “两学一做”学习教育的开展状况
第二节 “两学一做”学习教育的开展成效
第三节 “两学一做”学习教育常态化制度化的成效
第四章 “两学一做”学习教育常态化制度化存在问题的原因剖析
第一节 共同利益基础需进一步夯实
第二节 基层党内民主需进一步发展
第三节 有的基层党组织及党员与群众的联系需进一步加强
第四节 有的基层党组织的党建工作需进一步改进
第五节 有的基层党组织书记的主体作用需进一步提升
第六节 学习条件不足
第五章 对策与建议
第一节 巩固与发展公有制经济
第二节 健全基层党内民主
第三节 切实加强党组织书记的主体责任意识
第四节 树立先进典型
第五节 鼓励群众监督
第六节 妥善处置不合格党员
第七节 为低收入党员创造学习条件
结语
附录一 调查问卷
附录二 样本的基本情况分析
附录三 访谈提纲
参考文献
后记

毛泽东同志历来重视深
入实地进行调查研究，他的
调查研究有以下特色。第一
，时间早。毛泽东同志是我
党调查研究理论与实践的开
拓者。早在1917年暑假，
他就邀萧子升步行漫游湖南
长沙、宁乡、安化、益阳、
沅江，历时一个月，行程
900多里。他们未带一文钱
，以游学的方式或写些对联
送人以解决食宿问题，沿途
接触了城乡社会各阶层的人
，获得许多新鲜知识。第二
，次数多、时间长。井冈山
干部学院丁仁祥教授曾根据
《毛泽东年谱（一八九三—
—一九四九）》（上卷）提
出，仅从1917年7月到1933
年6月，毛泽东同志共进行
了41次调研，平均每年2.6
次。另据甘月文先生统计，
从1917年到1971年的55年
时间里，毛泽东同志像社会
学家那样孜孜不倦，深入实
践调查研究。他从对一村、
一乡、一县的调查，到对几
个县、几个省乃至大江南北
各条战线的调查，有文字可
查的上百次之多。第三，内
容广泛。毛泽东同志调研的
内容包括工人运动情况、农
民运动情况、农民土地问题
、区域社会情况、区域社会
经济状况、武装割据斗争方
式、军队内部思想状况、妇
女参加革命及生产情况、苏
区流氓和富农情况、土地革
命斗争情况、战场情况及进
军路线情况、宿营地军事及
社会情况、执行纪律情况等
。第四，成果丰硕。例如，
1927年1月至2月，他历时
32天，在湖南湘潭、湘乡等
五个县考察了农民运动状况
，随后写出了《湖南农民运
动考察报告》。又如，
1929年12月，他以调查会
、讨论会及座谈会的形式，
调研了红四军内部的不正确
思想，形成了《古田会议决
议》及相关决议草案，为中
国共产党思想建党作出了不
可磨灭的重要贡献。此外，
他还创造出新的调研方法，
如开调查会、“解剖麻雀”等
。
“铅华褪尽留本色，大浪
淘沙始见金。”毛泽东同志
作为中国共产党第一代领导
集体的核心，领导中国人民
取得一个又一个伟大胜利，
假如离开了调查研究，他是
很难做到这些的。他留给我
们重视调查研究这个非常宝
贵的优良传统，这一传统值
得每个共产党人继承，党建
工作研究者更应当继承。
习近平总书记继承了毛
泽东思想的精髓，高度评价
毛泽东同志注重调研的精神
，认为毛泽东同志的许多调
研名篇，对我国社会作出了
鞭辟入里的分析，是社会科
学的经典之作。围绕调查研
究，习近平总书记已有极其
丰富、系统的深刻阐述，非
常值得哲学社会科学研究者
深入领会，用于指导经验研
究。
首先，关于调查研究的
重要作用，习近平总书记指
出，“调查研究是我们党的
传家宝，是做好各项工作的
基本功”，“重视调查研究，
是我们党做好领导工作的重
要传家宝”，“调查研究是工
作有新思路的源泉，是提高
决策水平的有效途径，是领
导机关的基础性工作和领导
干部的基本功”，“调查研究
是谋事之基、成事之道。没
有调查，就没有发言权，更
没有决策权”。
第二，关于调查研究的
要求，习近平总书记提出，
“要改进调查研究，切忌走
过场、搞形式主义”；倡导
把调查研究“贯彻于决策全
过程”；“调查研究要找准问
题、有的放矢”，“调查研究
要深入实际、深入基层、深
入群众”，“调查研究要坚持
实事求是的原则”，“调查研
究要制度化经常化”；调查
研究千万不能搞形式主义，
不能搞浮光掠影、人到心不
到的“蜻蜓点水”式调研，不
能搞做指示多、虚心求教少
的“钦差”式调研，不能搞调
研自主性差、丧失主动权的
“被调研”，不能搞到工作成
绩突出的地方调研多、到情
况复杂和矛盾突出的地方调
研少的“嫌贫爱富”式调研。
第三，关于调查研究的
方法，习近平总书记指出，
开展调查研究，要扑下身子
、沉到一线，迈开步子、走
出院子，到车间码头，到田
间地头，到市场社区，亲自
察看、亲身体验；调查研究
要紧扣人民群众生产生活，
紧扣经济社会发展实际，紧
扣全面从严治党面临的现实
问题，紧扣贯彻落实党的十
九大精神需要解决的问题；
调查研究要了解民情、掌握
实情，搞清楚问题是什么、
症结在哪里，拿出破解难题
的实招、硬招，使调研的过
程成为加深对党的创新理论
领悟的过程，成为保持同人
民群众血肉联系的过程，成
为推动事业发展的过程；调
查研究要拜人民为师、向人
民学习，放下架子、扑下身
子，接地气、通下情，既到
工作局面好和先进的地方去
总结经验，又到群众意见多
的地方去，到工作做得差的
地方去，到困难较多、情况
复杂、矛盾尖锐的地方去调
查研究，真正把功夫下到察
实情、出实招、办实事、求
实效上。
第四，习近平总书记多
次号召党员领导干部、哲学
社会科学工作者等多做调查
研究。他号召全党大兴调查
研究之风，勉励年轻干部要
提高调查研究能力，靠深入
调查研究下功夫解难题。他
提出，当县委书记一定要跑
遍所有的村，当地（市）委
书记一定要跑遍所有的乡镇
，当省委书记一定要跑遍所
有的县市区。他倡导：“哲
学社会科学工作者要走出象
牙塔，多到实地调查研究，
了解百姓生