本书在2022年中国大学生财经素养状况蓝皮书聚焦于家庭环境的作用基础上延展到聚焦于学校教育和社会教育两个视角，阐述了学校教育和社会教育的现状，以及大学生在客观财经知识、主观财经知识、财经态度、财经满意度、财经行为合理性、独立、信用、未来规划八个方面的表现。在此基础上，本书将依存型自我构建和独立型自我构建两个心理变量作为中介变量，分别分析了学校教育和社会教育如何通过两个中介变量影响大学生的财经素养。

牛永革，管理学博士，清华大学经济管理学院博士后，现任四川大学商学院教授，博士生导师。曾在中国北方化学工业总公司及其下属大型防护器材企业从事营销战略规划及其出口代理业务工作。兼任《营销科学学报》编委，Journal of Travel and Tourism Marketing、Journal of Promotion Management等期刊审稿人。牛永革教授重点从事营销战略、品牌管理、广告管理、地理品牌、市场进入、城市营销、旅游营销等领域的学术研究工作。近年来主持了国家面上自然科学基金(71172196，71572120)、国家社会科学基金(13FGL007)、中央高校基本科研业务费研究专项(skqy201114，skqy201507)、国家博士后基金(20080440351)。以第一作者身份在国际顶级学术期刊Journal of Business Research、Industrial Marketing Management、Journal of Travel and Tourism Marketing、Journla of Promotion Management及国内多种重要学术期刊发表学术论文多篇，出版学术专著一本。曾应邀为《销售与市场》《糖烟酒周刊》等多家国内大众期刊撰写过一定数量的咨询性文章。经常接受国内媒体的专题采访，为中国国际航空、成都铁路等多家企业做过培训和项目咨询。

第一章 引言
第二章 文献研究和研究框架
第一节 财经素养包含的维度和关联的测量
第二节 学生财经素养的影响因素
第三节 财经素养的作用
第四节 财经素养教育
第五节 学生财经素养形成的理论基础
第六节 研究框架
第三章 研究方法
第一节 抽样方法
第二节 样本概况
第三节 变量的定义和测量
本章小结
第四章 数据分析和结果
第一节 描述性统计
第二节 客观财经知识对比
第三节 学校教育对自我依存及财经素养的影响
第四节 社会教育对自我建构及财经素养的影响
本章小结
第五章 结论与启示
第一节 结论
第二节 管理启示
第三节 研究局限和未来的研究方向
参考文献