本教材坚持马克思主义立场、观点和方法，精选课程与教学领域的基础知识、核心概念和基本原理，融入近年来我国基础教育课程与教学改革的最新成果，采用“大单元设计”的方式加以组织，形成总（导论）—分（教学论、课程论）—总（课程与教学改革）的总体架构，具体包括五个单元、十七课具体内容。本教材资源丰富多样，内容深入浅出，具有较强的基础性、系统性、时代性和可读性，适用于不同类型的学习者。
本教材的使用范围较为广泛，主要供高校教育类专业（含教育学、小学教育、学前教育、特殊教育等）学生使用。对于准备参加教师资格考试、硕士研究生入学考试等的读者，将本教材作为参考资料也是一个不错的选择。

导论 走进“课程与教学论”
一、“课程与教学论”是什么
二、“课程(论)”与“教学(论)”是何关系
三、为什么要学习“课程与教学论”
四、如何学习“课程与教学论”
第一单元 教学基本原理
第一课 教学概述
一、什么是教学
二、教学系统的构成与要素
三、教学的任务
第二课 教学过程
一、教学工作的基本环节
二、教学过程的基本阶段
三、教学过程的本质及规律
第三课 教学原则
一、科学性与思想性相统一原则
二、理论联系实际原则
三、直观性原则
四、启发性原则
五、循序渐进原则
六、巩固性原则
七、因材施教原则
八、量力性原则
第二单元 教学实践过程
第四课 深入认识教学设计
一、什么是教学设计
二、教学设计的基本问题
三、教学设计的步骤
第五课 合理拟定教学目标
一、什么是教学目标
二、教学目标分类理论
三数学目标的设计和表述
第六课 灵活选用教学方法
一、什么是教学方法
二、教学方法的基本类型
三、中小学常用的教学方法
四、教学方法的选用
第七课 科学创建教学模式
一、什么是教学模式
二、中小学典型教学模式
三、教学模式的选用和推广
第八课 有效开展教学评价
一、什么是教学评价
二、教学评价的基本类型
三、教学评价的原则
四、学生学业评价
第三单元 课程基本理论
第九课 课程的概念
一、课程的含义
二、课程的类型
第十课 课程的价值
一、定义
二、课程的价值
三、课程的价值取向
第十一课 课程的层次
一、课程的层次系统
二、课程计划
三、课程标准
四、教材
第四单元 课程实践运作
第十二课 了解课程开发
一、什么是课程开发
二、为什么要进行学校课程开发
三、如何进行课程开发
第十三课 确定与呈现课程目标
一、什么是课程目标
二、课程目标的来源
三、课程目标的取向
四、课程目标的确定
第十四课 选择与组织课程内容
一、什么是课程内容
二、课程内容的选择
三、课程内容的组织
第十五课 推进课程实施
一、什么是课程实施
二、课程实施的基本取向
三、课程实施的影响因素
四、课程资源及其开发
第十六课 开展课程评价
一、什么是课程评价
二、课程评价的类型
三、课程评价的模式
第五单元 课程与教学改革
第十七课课程与教学改革
一、透过“教学组织形式”看教学改革
二、聚焦“21世纪新课改”看课程改革
三、课程与教学改革的未来展望
模拟试题
课后练习答案
附录