本书是对目前数字技术大背景下各国全民阅读情况进行的多方位立体研究，全书由“主报告”和“国别报告”两部分构成。其中，“主报告”概述了国外全民阅读活动现状与经验研究，从各国全民阅读活动现状、各国全民阅读经验特点、国外阅读推广活动对我国的启示等方面进行详细的论述研究。“国别报告”包括日本全民阅读工作开展情况、德国全民阅读工作开展情况、法国全民阅读工作开展情况以及西班牙、英国、美国等6个国家全民阅读工作，从阅读数据调查，政府部门、行业协会等机构，全国性、地方性主要阅读推广活动，图书馆、书店等主要空间几方面进行深入全方位研究。

主报告
国外全民阅读活动现状与经验研究
一、各国全民阅读活动现状
（一）各国积极开展国民阅读调查
（二）参与阅读推广活动机构类型丰富
（三）阅读推广政策覆盖多环节、各类人群
二、各国全民阅读经验特点
（一）各国阅读活动覆盖范围广
（二）公共服务助力阅读推广
（三）各阶段儿童和青少年阅读活动全面覆盖
三、国外阅读推广活动对我国的启示
（一）建立我国全民阅读法律和政策保障体系
（二）制定中长期工作规划形成长效机制
（三）推动公共服务体系积极参与
（四）加强阅读推广人才培养
国别报告
日本全民阅读工作开展情况
一、绪论
二、日本阅读环境和阅读调查情况
（一）阅读环境
（二）全民阅读情况
（三）青少年阅读情况
三、推动全民阅读工作的主要机构
（一）政府部门
（二）图书馆
（三）学校
（四）行业协会
（五）出版社、经销商、书店等
（六）财 团
（七）志愿者团体
四、推动全民阅读工作的政策法规
（一）全国性法律法规
（二）地方性法律法规
五、日本阅读活动的开展情况
（一）全国性活动
（二）地方性活动
六、主要阅读环境的建设情况
（一）数字阅读
（二）绘本馆
（三）猫町俱乐部
（四）团地图书馆
七、结语
德国全民阅读工作开展情况
一、绪论
二、德国阅读相关情况调查
（一）2018-2020年度图书产业报告
（二）全民性阅读数据调查
（三）青少年的阅读数据调查
三、推动全民阅读工作的主要机构及评奖活动
（一）政府部门
（二）行业协会
（三）图书博览会：法兰克福书展
（四）企业集团
四、德国主要阅读活动开展情况
（一）全国性活动
（二）地方性活动
五、主要阅读环境建设情况
（一）图书馆
（二）图书空间：书店
法国全民阅读工作开展情况
一、绪论
二、法国阅读情况调查
（一）国民阅读情况调查
（二）青少年阅读情况调查
（三）针对儿童的阅读行为研究
三、推动全民阅读工作的主要机构与政策环境
（一）国家级部门情况
（二）国家级法律法规
（三）地方管理部门与相关政策
（四）阅读活动组织方情况
四、法国全国性阅读活动开展情况
（一）全民性阅读活动
（二）小学生阅读活动
（三）青少年阅读活动
（四）特殊群体阅读活动
五、法国地方性阅读活动开展情况
（一）巴黎地区的主要阅读活动
（二）里昂地区的主要阅读活动
六、其他阅读工具与阅读环境的建设情况
（一）与图书馆相关的阅读工具与环境
（二）其他公共阅读推广工具与环境
七、结论
西班牙全民阅读工作开展情况
一、绪论
二、西班牙阅读调查情况
（一）国民阅读调查情况
（二）西班牙疫情居家隔离期间图书与阅读的作用
（三）青少年阅读调查情况
（四）老年人阅读调查情况
三、推动全民阅读工作的主要机构和政策环境
（一）政府部门
（二）区域性政府部门
（三）相关行业协会
（四）其他机构
（五）阅读推广政策环境
四、西班牙阅读活动开展情况
（一）全国性阅读推广活动
（二）区域性推广活动
（三）针对青少年的阅读推广活动
（四）针对特殊人群的阅读推广活动
五、主要阅读环境建设情况
（一）图书馆建设情况
（二）书店
（三）其他阅读空间
英国全民阅读工作开展情况
一、绪论
（一）早期阶段
（二）繁荣发展阶段
（三）成熟与兴盛阶段
二、英国阅读情况调查
（一）年度读写能力调查报告
（二）青少年阅读情况调查报告
（三）其他专项阅读调查
三、推动全民阅读工作的主要机构
（一）政府部门
（二）阅读推广组织机构
（三）出版机构
四、英国阅读活动开展情况
（一）全民性阅读推广活动
（二）儿童与青少年阅读推广活动
（三）针对特殊群体的阅读推广活动
（四）面向海外的阅读推广活动
五、主要阅读环境的建设睛况
（一）图书馆
（二）书店
（三）其他阅读空间
美国全民阅读工作开展情况
一、绪论
二、美国全民阅读活动背景
（一）经济环境
（二）社会环境
（三）数字技术环境
三、美国阅读相关调查情况
（一）图书馆情况
（二）阅读相关数据
四、推动美国阅读推广工作的主要机构
（一）