本书以跨学科课程建设为研究对象，在阐明跨学科课程建设概念和意义，义务教育阶段各学科核心素养定位与内涵，以及二者之间逻辑关系的基础上，对如何建设跨学科课程进行详细论述，包括建设的原则、实施建议、教学评价等，最后通过多个典型跨学科实践教学案例（包括项目选择、方案设计、实施操作、成果展示、交流评价等模块）的展示，为读者特别是一线教师提供参考。本书分为六个部分，主要内容包括新时代教育背景下跨学科实践活动的内涵、义务教育阶段跨学科实践的定位与解读、学科核心素养的养成与跨学科实践的逻辑关系、跨学科实践课程的建设、跨学科课程教学的实施和评价、跨学科实践教学典型案例。 本书从理论到实践系统地阐述了跨学科课程“为什么要跨”“跨什么”“怎么跨”等问题，有较强的实践性和可操作性，适合义务教育阶段各学科教师、教育研究者等阅读。

第一章 新时代教育背景下跨学科实践活动的内涵
第一节 跨学科的历史发展
第二节 跨学科的概念辨析
第三节 新时代教育呼唤跨学科实践
第二章 义务教育阶段跨学科实践的定位与解读
第一节 义务教育阶段对跨学科实践的要求
第二节 各学科对跨学科实践的定位与解读
第三章 学科核心素养的养成与跨学科实践的逻辑关系
第一节 学科核心素养与跨学科学习
第二节 跨学科学习走向学科实践
第四章 跨学科实践课程的建设
第一节 跨学科课程建设的原则
第二节 跨学科课程建设的建议
第五章 跨学科课程教学的实施和评价
第一节 跨学科课程教学的实施
第二节 跨学科课程教学的评价
第六章 跨学科实践教学典型案例
第一节 初中地理、生物学跨学科学习案例
——“长江鱼王”会回来吗？
第二节 初中地理、生物学跨学科学习案例
——植物与地理环境各要素的相互关系
第三节 初中生物学、地理跨学科学习案例
——大象的旅程：生物的多样性及其保护
第四节 初中地理、历史跨学科学习案例
——徽州民居中的环境“密码”
主要参考文献