《新时代思想政治教育主题论》是对新时代思想政治教育的系统研究，是对思想政治教育存在本质的时代追问。本专著以新时代为背景，以“新时代思想政治教育本质是什么？对人和社会发展具有什么作用？”为首要基本理论问题，围绕新时代思想政治教育的发展论、关系论、价值论、课程论，战略论、战术论及其规律论等所展开的丰富维度，通过对新时代思想政治教育存在意义的价值透视，力图探讨新时代思想政治教育与人的发展之间的内在关联，旨在揭示新时代思想政治教育主题的“变”与“不变”“守正”与“创新”的质性规律。

项久雨，武汉大学二级教授、博士生导师；天山学者喀什大学特聘教授；武汉大学思想政治教育研究院副院长；国家社科基金重大项目首席专家；国家社科基金重点项目主持人、中共中央马克思主义理论研究与建设工程项目负责人；教育部人文社会科学重点研究基地武汉大学媒体发展研究中心研究员；马克思主义理论与中国实践协同创新中心研究员；韩国周易学会副会长；美国哥伦比亚大学研究学者；湖北省翻译工作者协会理事；华中师范大学翻译研究中心讲座教授；中国第31届博士后基金资助金获得者；湖北省优秀博士学位论文获得者。先后在《教育研究》《马克思主义研究》等学术期刊发表论文100多篇，其中被《新华文摘》《中国社会科学文摘》等转载30多篇。曾经参加国家“面向二十一世纪课程教材”、“普通高等学校‘十一五’国家级规划教材”、教育部马克思主义理论与建设工程重点教材等建设工作。科研成果获国家级和省部级等奖励7项。

绪论 思想政治教育主题的时代性
一、适应时代发展需求：世情、国情、党情的新变化
二、体现时代内容：全面落实立德树人根本任务的需要
三、彰显时代特色：思想政治教育主题演变规律的展现
第一章 新时代思想政治教育发展史论
一、新时代思想政治教育主题的开创性探索
二、新时代思想政治教育主题的演进历程
三、新时代青年理想信念教育主题的常态化制度化
四、新时代“四史”教育主题的价值逻辑与深刻意蕴
第二章 新时代思想政治教育关系论
一、新时代思想政治教育主客体关系的马克思主义逻辑
二、新时代思想政治教育主客体关系的马克思主义人学之维
三、新时代多重视角下的思想政治教育主客体关系
四、新时代主体性思想政治教育的四个维度
五、新时代构建思想政治教育主客体关系体系的学科价值
第三章 新时代思想政治教育价值论
一、新时代思想政治教育的价值理性
二、新时代思想政治教育的合目的性
三、新时代思想政治教育的人本价值目标
四、新时代思想政治教育当前价值的三个维度
第四章 新时代思想政治教育课程论
一、高校思想政治理论课的观念与实践
二、发挥高校思想政治理论课教师的引路人作用
三、高校思想政治理论课协同效应生成的三个维度
四、高校思想政治理论课教师队伍建设的二重维度
五、走进社会大课堂，善用“大思政课”
第五章 新时代思想政治教育战略论
一、思想政治教育服务国家治理论纲
二、新时代思想政治教育服务国家战略的功能向度
三、用“温度”提升高校思想政治教育质量
四、培育文化自信与价值观自信：当前大学生思想政治教育的着力点
五、建设中国特色社会主义教育强国
第六章 新时代思想政治教育战术论
一、利益·情感·精神：个体第一需要与德育认同的三重逻辑
二、品读“00后”大学生
三、透视青年“圈层化”现象：表征、缘由及引导
四、青年为何热衷“国风”文化
五、“斜杠青年”的特征、成因及认知误区
六、新时代高校网络思想政治教育效果研究
七、新时代思想政治教育主题认同世界的生成逻辑
结语 新时代思想政治教育主题的“变”与“不变”
一、把握新时代思想政治教育主题“变”与“不变”的依据
二、把握新时代思想政治教育主题“变”与“不变”的三重维度
三、把握新时代思想政治教育主题“变”与“不变”的意义
参考文献
后记