本书以“信息化背景下小学教师专业发展路径研究”为主题，试图从小学教师的角色、专业特性与标准出发，通过对教育信息化的理解和分析，探讨在信息化背景下，小学教师专业发展的新要求、新路径与新机遇。
本书的编写旨在为广大小学教师提供实用性的指导和帮助，既关注了理论层面的探讨，也注重实践层面的应用。笔者希望本书能够成为广大小学教师的工具书，为他们的教育教学工作提供有益的支持和参考。

李阳，毕业于菲律宾女子大学，教育学博士，现在平顶山学院教师教育学院任职，主持和参与河南省省级、地厅级科研项目9项，先后获河南省教育科学优秀成果奖二等奖、教育信息化优秀成果奖一等奖等奖项。

前言
第一章 概述
第一节 小学教师的角色
第二节 小学教师专业特性与标准
第三节 新时代小学教师专业发展要求
第二章 教育信息化
第一节 教育信息化的基本内涵与特征
第二节 教育信息化的起源与发展
第三节 面向教育信息化的小学教师专业发展研究
第三章 教育信息化背景下教学技能需求
第一节 信息获取技能
第二节 信息化教学管理技能
第三节 信息化教学与资源统筹技能
第四节 信息化教学评价技能
第四章 信息化背景下小学教师专业发展理论基础
第一节 群体动力理论
第二节 行动学习理论
第三节 知识管理理论
第五章 小学教师信息技术能力培训I模型
第一节 教师培训规划
第二节 联结主义学习模型的启示
第三节 小学教师专业培训模型架构
第六章 小学教师信息素养提升策略
第一节 信息化教学的影响因素分析
第二节 教育信息化背景下教师的地位与作用
第三节 教师信息素养培养对策
第七章 小学教师在线培训策略
第一节 小学教师在线培训的必要性
第二节 小学教师在线培训的教学模式
第三节 小学教师在线培训的课程建设
第四节 在线培训管理系统的开发与建设
参考文献