本书属于首都经济贸易大学教育教学改革系列丛书，本书稿分人才培养体系、课程思政建设、教学改革与管理、教学方法建设四篇，详细介绍了首都经济贸易大学深化教育教学改革的经验，内容丰富、具体、全面，可为其他高校开展教育教学改革提供借鉴。每一篇又包含多篇论文，不同专业的教师从不同的角度论述了首都经济贸易大学立足新时代、新要求，结合自身历史沿革和后疫情时代本科教育发展目标，探索构建一流教育本科体系，以期为地方财经类高校建设一流本科教育提供有益借鉴。

第一篇 人才培养体系
“双万计划”背景下财经类高校专业结构优化及模式创新
新时代地方财经高校建设一流本科教育的探索与实践
——以首都经济贸易大学为例
新时代基于核心素养的经济学拔尖创新人才培养模式研究
新发展格局下北京财经三校公共管理专业人才培养方案修订比较研究
新商科背景下科研育人模式、体系与路径研究
城市管理专业建设能力培养和提升研究
——以国家级一流本科专业建设点首都经济贸易大学城市管理专业为例
空间治理视域下财经类院校土地资源管理专业课程体系重构
纳税检查教学改革
第二篇 课程思政建设
探寻社会主义核心价值观融入法学专业教学的连接点
——首都经济贸易大学法学院的思考与实践
新时代人才培养体系下安全工程专业思政建设的路径探索
——以首都经济贸易大学为例
“三位一体”推进课程思政建设
——以社会保障基金管理课程建设为例
课程思政融入专业教育的路径研究
——以劳动法律制度课程为例
房地产经济管理类课程思政的建设与评价
论高校体育课程思政元素中蕴含意识形态属性的必要性
新工科背景下融合课程思政的计算机专业教学研究与实践
课程思政背景下双语课程多元化立体教学模式研究
——以组织行为学课程为例
“八位一体”课程思政建设评价体系研究
第三篇 教学改革与管理
大类招生背景下教学管理机制改革研究
企业大数据人才需求分析
——基于线上招聘需求文本数据的研究
“贯通培养”本科课程建设研究与实践
——以工商管理专业为例
法学实践“金课”打造的社会维度探讨
数字化人才需求导向下的学生培养和教学改革探索
——以人力资源管理专业为例
新商科智慧实验室建设探讨
——以首都经济贸易大学为例
基于大数据技术的学生评教语义分析研究
大学数学学困生的学习障碍成因与对策
——以首都经济贸易大学为例
第四篇 教学方法建设
试论以自然文学为载体的美育在大学英语教学中的实施
教育信息化2.0落地解决教学困境研究
线上线下融合式情境学习模式下的口译课程思政建设探究
——一项基于商务会议口译课程的实践研究
线上学习资源个性化推荐在混合式教学中的应用研究
后疫情时期基于教学支架的高校混合式教学模式构建与实验研究
面向留学生的分层级古诗词在线教学研究
教育信息化背景下虚拟仿真技术在法学实践教学中的应用研究

序言
教育是“国之大计、党之
大计”，党的二十大报告要
求“办好人民满意的教育”，
人才培养是教育永不褪色
的主题，也是建设教育强
国的核心课题。近年来，
首都经济贸易大学以习近
平新时代中国特色社会主
义思想为指导，全面贯彻
习近平总书记关于教育的
重要论述和全国教育大会
的精神，持续推进本科教
育教学综合改革，以新理
念引领创新发展，提升教
育对高质量发展的支撑力
、贡献力。
第一，全面落实立德树
人根本任务，“三全育人”综
合改革落地生根。按照“制
度设计＋实施路径”的思路
，研究制定《进一步健全“
三全育人”体制机制的实施
意见》等系列文件，构建
起“大思政”新格局。以课程
思政为抓手，落实立德树
人根本任务，把育人要求
细化到人才培养全过程。
研究制定校院两级思政课
质量提升25项举措，在市
属高校率先全面开设习近
平新时代中国特色社会主
义思想概论课，开设校级
特色大思政课“新时代首都
发展”，建成“数字马院教学
资源互动共享平台”一期工
程。学校相关工作案例获
北京高校“三全育人”优秀成
果一等奖，9门课程及教师
团队获批教育部和北京市
课程思政示范课程、教学
名师和教学团队，3位教师
主讲课程获北京高校教书
育人“最美课堂”奖；获批北
京市首批重点建设马克思
主义学院、北京高校思政
课教学改革示范点、北京
市委宣传部名家工作室；
获评“北京市十佳辅导员”“
首都大学生心理健康节特
色工作奖”等。
第二，始终注重内涵发
展，一流本科专业建设驶
入快车道。聚焦本科人才
培养质量，推动本科专业
结构优化与水平提升。学
校以“双万计划”为契机，不
断夯实学科基础，提升专
业教育质量，丰富个性教
育内涵，一流本科专业建
设驶入快车道，在国家级
和北京市一流本科专业建
设点申报中取得丰硕成果
。获批国家级一流本科专
业建设点25个，北京市一
流专业建设点14个，北京
市重点建设一流专业4个，
一流专业建设点占学校全
部招生专业的92％，在市
属高校中处于领先位置；
顺利完成2018年本科教学
审核评估以及整改工作；
主动关、停、并、转、增
10个本科专业，人才培养
与新时代社会需求契合度
进一步提升。
第三，注重本科师资队
伍建设，全面提升教师团
队育人水平。学校高度重
视优质育人团队打造，引
导教师潜心教书育人，严
格执行新聘教师课堂准入
、教学督导听课、期中教
学检查等规章制度，组织
学校第二届教学质量奖评
选和北京市教学名师推荐
申报工作，评选校级教学
卓越奖和教学新秀奖，精
心组织课程思政教学设计
大赛、青年教师教学基本
功大赛等赛事，以赛促教
，全面提升专任教师的专
业水平和教学能力。学校
现有北京市教学名师24人
，北京市优秀本科育人团
队5个，累计20人次荣获学
校教学卓越奖，18人次荣
获学校教学新秀奖。
第四，始终强化过程管
理，推动人才培养模式改
革。人才培养坚持厚植基
础、五育并举。学校不断
推进人才培养模式改革，
秉承“厚基础、宽口径”的人
才培养理念，强调专业大
类培养，逐步破除和减少
学科、专业、学院间壁垒
，已在城市经济与公共管
理学院、工商管理学院、
劳动经济学院、金融学院
等7个学院实现大类招生和
大类培养。学校重视理论
基础学习，全面修订本科
人才培养方案，学科基础
课学分较2017版本科人才
培养方案提高20％。学校
贯彻落实国家和北京市教
委关于劳动育人、美育、
体育工作的最新文件精神
，加快构建德智体美劳全
面培养的教育体系，在培
养方案中明确增加劳动育
人实践教育环节，设定美
育课程最低修读学分要求
，并将通过大学生体质健
康测试作为毕业审核条件
。
第五，课堂教学坚持优
质化、智慧化。学校坚持“
以学生为主体、以教师为
主导”的课堂教学，将课程
、教材的建设与管理作为
提升课堂教学质量的重要
手段。连续两年开展校级
课程建设立项工作，积极
探索课程思政示范课程、
线上课程和线上线下混合
式课程等多种主流课程建
设方法，累计资助课程建
设项目97项，投入资金
147万元。学校出台教材管
理办法，成立教材管理领
导机构，大力推进“马工程”
重点教材选用工作。通过
全校师生的共同努力，学
校建设、选育了一批高水
平课程和教材：10门课程
获批国家级一流本科课程
，1部教材获批全国优秀教
材，21门课程获批北京市
优质本科课程，20部教材
（课件）获批北京市优质
本科教材（课件）。学校
着力打造智慧化教学环境
，持续、深入推进信息技
术与教学过程融合，加速
教学信息化改革。学校现
有智慧教室11间，在中国
大学MOOC（慕课）平台
、超星平台等多个信息化
教学平台拥有自建课程、
资源共享课程2316门。教
学信息化建设促进了课堂
教学的灵活性与学生学习
的主动性，为疫情防控期
间本科课堂教学平稳进行
提供了重要保障。
第六，实践教学坚持应
用导向、行业共建。学校
强化实践育人，稳步构建
科学的实践教学体系。明
确实践育人在人