作为一名曾在北京四中工作12年的语文教师，作者深深地感到语文启蒙的重要性——语文学习的习惯没有培养起来，中学后学习起来会举步维艰；相反，则如鱼得水。母语学习，在当下，是促进孩子成长、培养亲子关系的绝好切入点；在未来，优秀的阅读和写作能力将会成为孩子立身的重要竞争力。
作者在本书中分享了语文启蒙过程中绕不开的话题：语文启蒙有哪些关键词？父母有哪些功课可以做？怎样让孩子爱上阅读，学会阅读？又怎样让孩子爱表达，会表达？不同的年龄段，语文启蒙的要点是什么？更专门辟了一章，分享作者对女儿的语文启蒙实践案例，带你听说读写，玩转语文，赶紧一起来吧！

王迪，资深语文教师，曾在北京四中工作12年，教学富有成效，获得北京市教师基本功大赛一等奖、北京市教学设计一等奖、西城区“优秀班主任”荣誉称号。其文学作品被《新华文摘》转载，辅导的学生作品数十篇发表在《中国校园文学》等刊物上。著有：《头五年：一路奔跑》、《在北京四中学作文》（初中卷）、《京沪穗江浙名校名师联手教你：如何写好中考作文》。另有《乱世的人情与智慧：细读〈三国演义〉》一书即将出版。

推荐序
以爱陪伴，以书喂养 王林
第一章 学语文要趁早
为什么语文学习要趁早？
母语也需要学习
语文启蒙要达到什么样的目标？
第二章 父母是孩子最好的语文蒙师
父母功课一：多说话，说有质量的话
父母功课二：感受力和想象力的培养
父母功课三：不妨写写孩子的语言成长日记
父母功课四：绘本和语文产品的挑选
语文学习产品的挑选
第三章 语文启蒙关键词
作为整体存在的语文启蒙
语文启蒙关键词一：反反复复
语文启蒙关键词二：循序渐进
语文启蒙关键词三：情境学习
语文启蒙关键词四：长程学习
第四章 让孩子爱上阅读
身体·书架·地毯·灯光
给孩子读怎样的书：孩子们vs我的孩子
“孩子不爱读书了，怎么办？”
不必是朗读高手，最好有有趣的灵魂
怎样“问”，孩子才喜欢
第五章 教孩子学会阅读
读图，迈好阅读第一步
如何培养孩子的读图能力？
精读，通往阅读力
巧用绘本化解教育难题
文学事远，不妨早点播种
读好书的一“头”一“尾”
追求阅读的丰富
阅读进阶：组合阅读
第六章 分龄阅读指南
零岁婴儿“阅读”指南
1—3岁，韵文启蒙
4—6岁，自主阅读前奏
第七章 爱表达 会表达
关于“表达”的三个误区
会听，才会说
仿写，学习的开始
养成积累词句的习惯
玩转一个故事：猜读、扩写、续编
细节，从何处来？
故事大王养成记
第八章 我的语文实践手记
“14只老鼠”系列绘本
《快跑，云梯消防车》
《勇敢的艾琳》
荷花荷花几月开
一园青菜成了精
写给读者的短笺（代后记）