本书综合采用案例分析法、问卷调查法、深度访谈法、比较研究法等研究方法，回溯了发达国家及我国高校人文社会科学教师科研绩效评价的产生背景及历史演进；同时调研与分析了我国高校人文社会科学教师科研绩效评价的现状，揭示了存在的问题及其成因；分析了发达国家高校人文社会科学教师科研绩效评价体系，以收“他山之石，可以攻玉”之效；分类构建了高校人文科学与社会科学教师科研绩效评价体系，希望能为政府和高校改善科研管理提供政策建议、管理对策与理论依据。
本书适合教育管理学、教育经济学、高等教育学、公共管理学领域的研究者与学生，以及教育行政部门工作人员、高校管理人员等阅读和参考。

史万兵，东北大学教授、博导。中国教育学会教育政策与法律研究分会常务理事、中国高教学会教育评估分会理事、曾任中国教育学会教育礼会学分会常务理事。从事教育经济、教育行政、教育政策研究。在东北师范大学教育系获教育学学士、硕士学位；在东北大学文法学院行政学系获管理学博士学位、东北大学信息学院控制科学与工程博士后流动站出站；清华大学人文学院高访学者、美国纽约大学教育行政与技术系及高等教育政策研究所高访学者、中共中央党校第三十一期哲学社会科学教学科研骨于研修班学习。曾任沈阳师范学院（现沈阳师范大学）教育系副主任、东北大学文法学院教育经济与管理研究所酋任所长；2004年11月被评聘为东北大学教授、2009年4月被遴选为东北大学博导；兼任中国教育学会会员、教育部人文社会科学研究项目评审专家、教育部留学基金评审专家、教育部博士学位论文评阅专家、中国博士后科学基金评审专家、辽宁高层次科技专家库专家、共青团辽宁省委少共委智库专家等职务；公开发表本专业领域学术论文百余篇；出版4部教材，其中1部荣获全国高等教育“国家精品教材”、出版5部学术专著，其中两部荣获省哲学社会科学优秀成果奖。

前言
第一章 绪论
第一节 高校人文社会科学教师科研绩效评价及体系研究的背景
第二节 高校人文社会科学教师科研绩效评价体系研究的方法
第二章 核心概念及理论基础
第一节 核心概念
第二节 相关的理论基础
第三章 发达国家及我国高校人文社会科学教师科研绩效评价的产生背景及历史演进
第一节 英国高校人文社会科学教师科研绩效评价的产生背景及历史演进
第二节 美国高校人文社会科学教师科研绩效评价的产生背景及历史演进
第三节 德国高校人文社会科学教师科研绩效评价的产生背景及历史演进
第四节 中国高校人文社会科学教师科研绩效评价的产生背景及历史演进
第四章 我国高校人文社会科学教师科研绩效评价现状调研与分析
第一节 我国高校人文社会科学教师科研绩效评价现状调研
第二节 我国高校人文社会科学教师科研绩效评价的利弊分析
第三节 高校人文社会科学教师成果绩效存在的问题及成因——以国家社会科学基金教育经济与管理学科及管理学学科为例
第五章 高校人文社会科学教师科研绩效评价体系的国际比较与借鉴
第一节 英国高校人文社会科学教师科研绩效评价体系的特征及经验与启示
第二节 美国高校人文社会科学教师科研绩效评价体系的特征及经验与启示
第三节 德国高校人文社会科学教师科研绩效评价体系的特征及经验与启示
第六章 高校人文社会科学教师科研绩效评价体系构建
第一节 高校人文社会科学教师科研绩效评价体系构建原则与政策依据
第二节 高校人文社会科学教师科研绩效评价体系诸要素间的内在逻辑关系
第三节 高校人文科学与社会科学教师科研绩效评价体系的分类构建
第七章 为政府和高校改善科研管理提供政策建议和管理对策
第一节 为政府出台人文社会科学教师科研绩效评价政策提出政策建议
第二节 为高校改善人文社会科学教师科研管理提供管理对策
后记