本书是职业院校工业机器人技术应用、人工智能技术应用等专业的专业技能课程用书。全书结合工业视觉系统运维员的岗位要求，选取产品字符检测、工业产品外观缺陷检测和产品分类分拣３个典型工业检测应用场景，带领学生开展需求分析、生产环境搭建、数据采集和标注、模型训练和部署等职业活动。本书以案例为任务载体，以职业能力为立足点，以技能训练为核心，对任务实训涉及的操作条件、操作步骤均有详细讲解，突出对学生实践能力的培养，具有鲜明的活页式教材特色。
本书既可作为职业院校人工智能相关专业的教材，也可供人工智能相关领域的爱好者自学使用。

为推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国
，需要推动战略性新兴产业融合集群发展，构建新一代
信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高
端装备、绿色环保等一批新的增长引擎。人工智能是引
领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出
带动性很强的“头雁效应”。加快发展人工智能是赢得
全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国新一
轮科技革命和产业变革深入发展，实现高水平科技自立
自强的重要途径。
人工智能产业的发展，不仅需要顶尖的人工智能科
学家、优秀的人工智能算法工程师、全面的人工智能应
用型人才，也需要数量庞大的人工智能“数字蓝领”人
才。在产业分工中，“数字蓝领”人才主要从事与人工
智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨
询、售前售后技术支持等支撑性工作。在这样的需求背
景下，我国职业院校纷纷开设人工智能相关专业，但适
合职业院校的学习材料，特别是教材较少。
机器视觉是人工智能的一个重要分支。本书结合工
业视觉系统运维员的岗位要求，选取初识机器视觉与产
品检测、产品字符检测、工业产品外观缺陷检测和产品
分类分拣4个模块，通过生活化的简单任务介绍人工智
能的基本概念、深度学习图形化工具“小信”的使用方
法及搭建机器视觉系统的基本方法。在此基础上，循序
渐进地带领学生开展需求分析、生产环境搭建、数据采
集和标注、模型训练和部署等职业活动。编者将每个模
块对应的职业能力分解出来，对学生每个职业能力的培
养均以核心概念、学习目标、基本知识、能力训练、拓
展阅读、课后作业六大块内容展开，通过以理论为辅、
实践为主的理实一体化的方式，帮助学生真正掌握工业
视觉系统运维员的核心技能。本书所涉及的基本概念都
尽可能地采用浅显易懂的语言进行讲解，避免使用复杂
的数学知识。
深度学习图形化工具“小信”是为了方便学生学习
和掌握人工智能的基本概念和基本方法而专门开发的一
款软件。事先将算法封装在“小信”内，学生只需要通
过图形化界面调用算法、修改参数，就可以进行深度学
习的训练和部署，这样有利于降低在校学习的难度，同
时获得职场中必备的专业技能。
值得强调的是，本书由校企双元深度合作开发，充
分体现产教融合特色，所采用的案例都是来自人工智能
企业的真实案例，部分案例根据教学实际做了简化，方
便学生在课堂内理解和掌握。通过对本书的学习，学生
不仅可以掌握工业视觉系统运维员的基本工作技能，也
可以掌握数据采集和标注的基本方法。
本书的另一大创新点是具有鲜明的活页式教材特色
。书中以模块安排内容结构，并真正将任务对应的每个
职业能力分解出来，使岗位能力清晰明了，随着岗位内
容变化或技术更新，可与时俱进地修订或更换教学内容
。
本书在编写、出版过程中，通过了上海市中小学教
材审查委员会审核，成为上海市职业教育“十四五”规
划教材，主要面向中等职业学校，也可作为高等职业院
校、职业本科学校人工智能相关专业的教材，以及供人
工智能相关领域的爱好者 自学使用。希望本书的出版
能为这些专业的建设做出些许贡献。
本书由来自上海信息技术学校的王珺萩、宫海兰以
及来自企业的唐皓颖、刘尊尊、周冉、易伟共同编写完
成。王珺萩、谭移民（上海市教师教育学院、上海市教
育委员会教学研究室）完成教材编写思路、教材目录和
内容体例的设计，王珺萩、唐皓颖编写模块1和模块2，
宫海兰、周冉编写模块3，宫海兰、刘尊尊编写模块4，
易伟负责软件“小信”的开发和修改，王珺萩、宫海兰
负责全书策划、统稿和数字资源的规划，并完成全书教
学课件的设计与制作，各模块编写人员协作完成了数字
资源的制作。在编写本书的过程中，编者得到了众多老
师和行业专家的热心帮助。感谢杭州强光图像技术有限
公司的倪中玉、伯朗特智能装备（余姚）有限公司的王
艳青等行业专家提供的技术支持，感谢编者的家人给予
的鼓励和支持。
由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，希望广
大读者给予批评指正。
编　者