《供应链管理（第3版）》针对相关专家的意见，分析物流管理专业课程设置和课程内容情况，本着循序渐进、由易到难的原则，设计了六个项目：认知供应链管理、掌握供应链管理的方法、构建合理的供应链、树立全局供应链的理念、树立供应链风险管理与绩效评价意识、把握新形势下的供应链管理。
该教材的主要特色列举如下。
1.融入课程思政并推进物流管理“1 + X”职业技能等级认证培训。
2.配套多媒体资源，包括文字、视频、图片等多种表现形式。
3.业务流程导向。
4.任务引领。
5.校企合作。
6.遵循理论够用原则。
7.直观性。

项目一 认知供应链管理
任务一 你知道供应链吗
任务二 怎样实施供应链管理
项目二 掌握供应链管理的方法
任务一快速反应
任务二有效客户反应
任务三基于活动的成本核算管理方法——作业成本法
项目三 构建合理的供应链
任务一学习供应链设计
任务二选择供应链合作伙伴
任务三设计供应链网络
任务四供应链的优化
项目四 树立全局供应链的理念
任务一掌握“牛鞭效应”原理
任务二供应链环境下的采购管理
任务三供应链环境下的库存管理
项目五 树立供应链风险管理与绩效评价意识
任务一你知道如何树立供应链风险管理吗
任务二如何实施供应链绩效评价
项目六 把握新形势下的供应链管理
任务一电子商务环境下的供应链管理
任务二绿色供应链管理

本教材是国家示范院校建设项目的物流管
理专业课程改革的重点建设课程和中国特色高水
平高职专业群建设的重点建设专业课程的成果之
一。本教材被确定为“‘十二五’‘十三五’‘
十四五’职业教育国家规划教材”，目前修订第
3版。
本教材编写组聚集了大量行业和企业专家
，对第三方物流企业、生产制造型企业、电子商
务企业和批发零售企业的特点和生产运作进行分
析，按照行为导向教学的需要精心总结提炼，编
写了适合于当前高职物流管理专业学生需要的“
教、学、做”一体化教材。本教材自2009年开
始开发建设，拥有丰富的数字化资源。
本教材的主要内容：针对相关专家的意见
，分析物流管理专业课程设置和课程内容情况，
本着循序渐进、 由易到难的原则设计了6个项目
，分别为认知供应链管理、掌握供应链管理的方
法、构建合理的供应链、树立全局供应链的理念
、树立供应链风险管理与绩效评价意识、把握新
形势下的供应链管理。
本教材的主要特色列举如下。
1融入课程思政并推进物流管理“1+X”
职业技能等级认证培训。通过视频案例等多种形
式的线上资源融入相关教学内容，让学生知道供
应链安全对国家的重要性。
2本教材配套多媒体资源，包括文字、视
频、图片等多种表现形式。多媒体资源可以通过
二维码时时阅读、时时更新，还可以下载到计算
机或者手机，实现脱网阅读。
3业务流程导向。本教材本着有利于学生
发展的原则，优化课程内容、强化服务功能、满
足发展需要，进行了基于物流和电子商务业务流
程的企业供应链的设计与优化。通过对本教材的
学习，学生可以清楚地知道在供应链各环节岗位
上的操作步骤和规程，使学生想学、 能学、乐
学、会学。
4任务引领。根据学生的接受能力，以工
作任务为主线，把教学内容结合贯穿在教师精心
设计确立的工作任务中。通过若干个实际工作任
务，引导学生完成工作任务，加强学生对供应链
进行设计、优化、评价的能力，培养学生对信息
进行收集、判断、筛选、整理、传输的能力。所
有任务情境的设计都尽量涵括教学目标的知识点
, 构建了完整的教学内容布局。
5校企合作。在充分了解用人单位对各类
岗位所要求的管理能力和操作能力的基础上，邀
请了行业和企业一线专业人士对教材内容和架构
进行审议，保证教学项目的设计贴近社会、贴近
生活、贴近学生，围绕职业能力的形成和工作任
务的需要来设计，强调知识服务于项目，不求理
论的系统性，只求内容的实用性、针对性和先进
性。
6理论够用原则。根据企业用人的需求和
企业对物流管理岗位的具体要求，将课程进行重
新整合，去除课程之间的重复，引入行业发展前
沿的知识，以分析和解决问题为出发点序化知识
，形成实际工作业务流程。
7直观性。本书配备了大量的图表，包括
流程图、实物图等，让学生在学习中，对书中所
描述的业务流程、抽象概念有直观的认识，激发
学生学习兴趣并拓宽其视野，同时也便于教师课
堂教学使用，节约了教师大量的课前准备时间。
本教材由黑龙江农业工程职业学院侯彦明
教授任主编，负责项目一；黑龙江农业工程职业
学院李鹏任第二主编，负责项目二；武汉职业技
术学院周蓉任副主编，负责项目三；重庆财经职
业学院马建国任副主编，负责项目四；四川成都
职业技术学院陈英任副主编，负责项目五；吉林
交通职业技术学院王秀繁任副主编，负责项目六
；全书由侯彦明统稿。
本教材在编写过程中，参阅了许多专家和
学者的文献资料, 得到了全国物流行业指导委员
会和企业专家的帮助，在此向他们表示衷心的感
谢。
教材使用者如果需要配套的多媒体资源，
可以向以下邮箱发电子邮件索取下载地址。 邮
箱: houyanming66@163com。

该教材编写组聚集了大量行业和企业专家，对第三方物流企业、生产制造型企业、电子商务企业和批发零售企业的特点和生产运作进行分析，按照行为导向教学的需要精心总结提炼，编写了适合于当前高职物流管理专业学生需要的“教、学、做”一体化教材。该教材通过从易到难构建项目，把理论和实践融入其中，增强了教材的易读性、可学性。该教材自 2009年开始开发建设，拥有丰富的数字化资源。

1、教材配套了多媒体一体化教材。适合现代化的信息
手段教学，能有效支撑教学方法改革的需要，能符合高职
学生的特色，并支撑高职人才培养目标的实现。
2、教材内容的选取以岗位群的核心能力为基础进行提
炼。以够用为原则选取一定的基础理论，让理论与能力形
成互相支撑和融合，培养学生核心能力。
3、教材采用业务流程导向，任务引领。以工作任务为
主线，把教学内容相结合，并贯穿在教师精心设计确立的
工作任务中，适合高职学生学习的习惯和认知思维。
4、教材采取校企合作“双元”开发。引入优秀企业资
源，校企共同开发，保障教材的案例、资源的先进性、适
用性。

越来越多的跨国公司进入中国，它们对中国的物流和供应链服务提出了更多更高的要求，中国企业如何尽快地去适应这种趋势呢？
跨国公司在把中国变成世界工厂的同时也把全球供应链带到了中国，在中国企业中，尤其来料加工的企业是被动加入跨国公司全球供应链链条中去的，它们没有主宰供应链的能力。 跨国公司来到中国是为它们自身考虑，它们要降低成本、整合资源、加快资金流转。跨国公司从它们自己的角度来考虑如何处理好物流和供应链的问题，中国企业可借此学到更多的东西。