本书讨论了中国城乡一体化的思想渊源、宏大实践，展开讨论了城乡一体化进程中教育理念、政策、制度的转向和城乡教育的变迁。在中国式现代化的思想场域之中，就城镇化下半场中国城乡教育的未来可能进行了探讨，提出要重塑城乡教育版图、重构城乡教育政策体系、改变城乡教育制度落差、重建城乡教育生态，期盼有教无类的梦想在中国大地真正得以实现。

柯春晖，男，20世纪60年代生人，浙江仙居人，博士；长期在高校和国家机关工作，现在某国家级专业电视媒体供职；多年从事教育宏观政策和发展战略研究，参与过许多重大政策性文件的制订，承担或参与过许多重要文稿的起草；主持或参与过全国教育科学规划课题等研究，有多篇文章在报章杂志发表。

内容提要
第一章 城与乡里的中国
一、城乡关系的前世今生
二、城乡二元结构社会的雏形
三、城乡二元结构社会的固化
四、城乡二元结构社会的变化
五、“乡土中国”到“城乡中国”
第二章 城乡中国的教育制度
一、制度及制度变迁理论
二、基础教育管理体制的演变及特征
三、中小学办学体制的演变及特征
四、义务教育财政制度的生成及演变
五、中小学学制与重点学校制度
第三章 城乡中国的教育政策
一、政策与教育政策
二、中小学教师政策的演变及城乡差异
三、高等教育考试招生政策的城乡有别
四、“就近入学”政策的初衷与无奈
五、基础教育课程教材政策的城乡同异
第四章 城乡中国的“教育众生”
一、民办教、师：光荣与痛楚
二、代课教师：边缘与落寞
三、农民工随迁子女：浪潮之下
四、农村留守儿童：“制度性孤儿”
五、大学毕业生聚居群体：“蚁族”
第五章 城乡中国的“县中现象”
一、黄冈中学：曾经的“教育神话”
二、毛坦厂中学：“最大的高考工厂”
三、衡水中学：“超级高考加工厂”
四、甘肃会宁：苦瘠之地的“状元县”
五、“县中”故事的背后与未来
第六章 城乡中国的教育公平
一、我国教育公平的演进路径
二、受教育权利及实现中的城乡差异
三、教育与社会分层、城乡流动
四、“寒门再难出贵子”与教育公平
五、“内卷”、“躺平”与“孔乙己的长衫”
第七章 伦理视域的城乡中国教育
一、制度伦理及其重要性
二、政策取向的意蕴与价值
三、农村教育价值取向的“两难”
四、城乡有别教育政策之“困”
五、中国教育曾经的城乡分野
第八章 城乡一体化进程中的中国教育
一、思想渊源与中国实践
二、城乡一体化进程中的教育理念
三、城乡一体化进程中的教育政策
四、城乡一体化进程中的教育制度
五、中国城乡教育的历史性变迁
第九章 中国式现代化与城乡教育的未来
一、中国式现代化：新的思想场域
二、城镇化下半场：一种宏阔背景
三、城乡教育重构：一种未来可能
四、政策体系重构：改变制度落差
五、通往未来的路不止一条
参考文献
致谢