本教材以关于教育的重要论述为指导思想，以原理论-价值论-过程论为知识逻辑脉络，主要彰显以下特色：时代性，落实立德树人根本任务；系统性，即教材与课程之间的系统一致性、教材知识内容之间的系统整全性、教材基本资源与拓展资源之间的系统补充性；配套性，本教材是教师教育国家级精品资源共享课程“教育政策法规”配套教材；借鉴性，从教育学、公共政策学、法学原理等课程视野搜集相关教材资源，以拓宽理论范围，夯实学理基础；内容体系和方法体系创新性，以及实践性。
本教材适合作为普通高等师范院校师范类专业的公共课教材以及教育类专业学生的专业课教材，对教育行政部门和高校的管理者、教育理论工作者也具有一定的参考价值。

教育政策篇
第一章 教育政策原理论
学习目标
知识导图
问题导入
第一节 教育政策研究的兴起与发展
一、西方教育政策研究的兴起与发展
二、我国教育政策研究的兴起与发展
第二节 教育政策的基本概念
一、政策内涵及其表现形式
二、何谓教育政策
三、教育政策的本质
四、教育政策与教育法律的关系
第三节 教育政策的研究范畴
一、教育政策的构成要素
二、教育政策的内容
三、教育政策的实现过程
四、教育政策的评价和反馈
第四节 教育政策的特点与功能
一、教育政策的特点
二、教育政策的功能
三、教育政策结构及其对政策功能的影响
第二章 教育政策价值论
要点提示
学习目标
知识导图
第一节 教育政策价值及其构成要素
一、教育政策价值的含义
二、教育政策价值关系的构成要素
第二节 教育政策价值取向
一、教育政策价值的公平取向
二、教育政策价值的民主取向
三、教育政策价值的人本主义取向
第三章 教育政策过程论
要点提示
学习目标
知识导图
第一节 教育政策制定
一、教育政策制定的概念
二、教育政策制定的主体
三、教育政策制定的程序
第二节 教育政策执行
一、教育政策执行概述
二、教育政策执行的方式
三、教育政策执行的环节
四、教育政策执行偏差
第三节 教育政策评估
一、教育政策评估概述
二、教育政策评估的过程
三、教育政策评估的方法
四、教育政策效果概述
第四节 教育政策执行效果分析
一、乡村教师培训政策执行效果分析
二、“双一流”政策执行效果分析
教育法规篇
第四章 教育法规原理论
要点提示
学习目标
知识导图
问题导入
第一节 教育法规概述
一、教育法规的含义
二、教育法规的特征
三、教育法规体系
第二节 教育法律规范
一、教育法律规范的含义
二、教育法律规范的结构
三、教育法律规范的类别
第三节 教育法律关系
一、教育法律关系的内涵
二、教育法律关系的类型
三、教育法律关系的构成要素
第五章 教育法规价值论
要点提示
学习目标
知识导图
第一节 教育法规价值概述
一、教育法规价值内涵
二、教育法规价值标准
第二节 教育法规价值范畴
一、教育秩序
二、教育自由
三、教育平等
四、教育效益
第三节 教育法规价值分析
一、《义务教育法》的价值理论目标体系
二、新《义务教育法》对伦理道德目标的彰显
第六章 教育法规过程论
要点提示
学习目标
知识导图
问题导入
第一节 教育法规的制定
一、什么是教育立法
二、教育立法的依据
三、教育立法的原则
四、教育立法的程序
第二节 教育行政执法
一、教育行政执法概述
二、教育行政执法的原则
三、教育行政执法的形式
第三节 教育守法
一、教育守法的内涵
二、教育守法的主体
三、教育守法的内容
第四节 教育法律监督
一、教育法律监督的内涵
二、教育法律监督的体系