西方戏剧新发展研究涵盖三大板块：戏剧批评、前沿戏剧和国别研究。戏剧批评聚焦近十年来国内戏剧批评现状、国外英美戏剧批评态势和国内特别重视的莎士比亚批评研究；前沿戏剧关注的是应用戏剧研究、国家剧院现场和现场戏剧的问题；国别研究以英国、美国、德国、法国、俄罗斯、挪威和爱尔兰为对象，就这些戏剧大国近十年来的戏剧发展状态，如剧本创作、理论推进、表导演创作以及与中国的戏剧演出交流等问题逐一进行了较为全面且有一定深度的探讨。总的来说，国内教育界、艺术界和文学界可能较为关心的西方戏剧新发展研究的重点问题都是本书所关注的重点主题。

第1章 戏剧批评
1.1 新时代外国戏剧研究综述
1.1.1 国别戏剧研究成果数量比较
1.1.2 作者与作者单位分析
1.1.3 外国戏剧研究热点
1.1.4 研究热点的具体成果概述
1.2 英美戏剧批评的“边界”十年
1.2.1 向戏剧批评的生命力致敬：伟大的传统
1.2.2 悲观的标题
1.2.3 英美戏剧批评“昨日的世界
1.2.4 美国戏剧批评的变化原因及其潜在的出路
1.2.5 戏剧批评本身的质量
1.2.6 2010-2020年的英国戏剧批评：背景
1.2.7 2013年的辩论：阴云中的一丝光明
1.2.8 英国戏剧批评十年的坏消息和好消息
1.3 新时代中国莎士比亚戏剧批评
1.3.1 从历史中走来的“中莎会”及其概况
1.3.2 “全面创新”成为莎学研究的永恒追求
1.3.3 艺术创新与文化消费
第2章 前沿戏剧
2.1 应用戏剧——戏剧的回身与前行
2.1.1 戏剧的回身
2.1.2 应用戏剧是一个不断延伸的网络
2.1.3 应用戏剧的类型
2.1.4 戏剧的前行
2.1.5 应用戏剧对戏剧的一份答卷——关于如何从舞台走向生活
2.2 “国家剧院现场”与“现场戏剧”
2.2.1 “现场戏剧”的探索之路
2.2.2 对“现场戏剧”的改造
2.2.3 对“现场戏剧”的理论认可
2.2.4 “现场戏剧”带来的机遇和挑战
第3章 国别戏剧
3.1 英国戏剧发展研究（2010-2020年）
3.1.1 坚守戏剧的文学性
3.1.2 表达少数族裔诉求
3.1.3 继续发出女性主义声音
3.1.4 反映英国政治
3.1.5 展现杂糅性与“英国制造
3.1.6 关注社会公平和人类面临的困境
3.2 美国戏剧发展研究（2010-2020年）
3.2.1 新与旧的交融
3.2.2 影响美国戏剧的外因
3.2.3 戏剧思维的变迁
3.2.4 继往开来的十年
3.3 德国戏剧发展研究（2010-2020年）
3.3.1 21世纪德国戏剧学研究的三大趋势
3.3.2 德语戏剧舞台实践中值得关注的三个现象
3.4 法国戏剧发展研究（2010-2020年）
3.4.1 当代法国戏剧的传承与革新
3.4.2 法国戏剧近十年演出的态势
3.4.3 当代法国戏剧在中国的传播
3.5 俄罗斯戏剧发展研究（2010-2020年）
3.5.1 俄罗斯戏剧教学概览与评述
3.5.2 俄罗斯戏剧演出评述
3.6 爱尔兰戏剧发展研究（2010-2020年）
3.6.1 剧本创作
3.6.2 戏剧艺术与戏剧批评
3.7 挪威戏剧发展研究（2010-2020年）
3.7.1 挪威当代剧作家和剧场
3.7.2 挪威的主要剧院
3.7.3 挪威戏剧近十年在中国的传播和研究
参考文献

《西方戏剧新发展研究
》这部书由三部分组成：戏
剧批评、前沿戏剧和国别戏
剧。之所以这样设计，是因
为考虑到戏剧是一个综合概
念，是一种综合艺术，涵盖
文学与艺术两个方面，无论
缺少哪一部分都是不完整的
，都是有缺憾的。戏剧在被
搬上舞台之前多为戏剧文学
，被搬上舞台之后它的身份
就发生了改变，变成戏剧艺
术了。国内大学的外语学院
和文学院常开设戏剧课程，
以戏剧文学为多。但对于专
业戏剧院校而言，戏剧不只
有文学，戏剧文学常作为基
础，作为底座，戏剧的艺术
部分常以这个底座为基础而
生发开去。底座之文学非常
重要，底座之上的艺术也同
样重要，彼此不可或缺。这
个底座之上的内容常指舞台
、导演、表演，史论与批评
，甚至还包括戏剧教育，可
能还会涉及传统戏剧和前沿
戏剧。本人在设计这部书的
章节结构时，始终考虑的是
整体戏剧观，即戏剧文学与
戏剧艺术的集体整合。无论
对当下外语学院的学生，还
是对艺术院校，特别是表演
艺术类院校的学子和学者来
说，本人认为，整体戏剧比
单一的戏剧文学应该更具意
义，可更多地开拓他们的思
路和感受，达到文学和艺术
跨学科的双赢态势。
批评是戏剧存在的价值
体现；前沿是独特的探索和
创新；国别戏剧研究多以戏
剧文学为重要内容，多重视
剧本等创作。
《西方戏剧新发展研究
》开篇切入中国新时代戏剧
批评，概览整体情况。近十
年的数据比较、数据分析、
研究热点、热点成果概述，
都可让对此有兴趣的国内学
者获得对于西方戏剧批评较
为全面的了解，这项研究显
然具有重要的学术意义。本
部分由上海戏剧学院俞建村
教授及其博士生陈诚共同完
成。英美戏剧批评始终是西
方戏剧批评极为重要的内容
之一，因此特邀欧盟文化与
教育项目评审专家，曾经做
过两任国际戏剧评论家协会
副主席，保加利亚国立戏剧
与电影学院卡丽娜·斯特凡
诺娃教授担纲撰写，由博士
生陈诚译成中文。卡丽娜在
英美等国家已出版15部著作
，多部涉及西方戏剧批评。
本节主要讨论了英国戏剧批
评的昨日与当下，特别是英
国戏剧批评存在的问题，诸
如著名批评家琳·加德纳被
《卫报》终止合同等不尽如
人意的事件。加德纳就目前
的戏剧批评提出了一个值得
思考的问题：普通大众“写
的推特算不算戏剧批评”？
当然卡丽娜认为英国戏剧未
来还是可期的，“向戏剧批
评的生命力致敬”。卡丽娜
就美国戏剧批评近十年的变
化及出路等做了分析和讨论
。总的来说，卡丽娜对英美
戏剧批评近十年来的发展持
有一定的否定态度，虽然“
阴云中有一丝光明”。莎士
比亚始终是个绕不开的主题
，加上莎士比亚戏剧批评在
中国基本上占据了小半壁江
山，于是单列处理，特邀中
国著名莎士比亚研究专家李
伟民教授来操刀。本章既考
虑了'新时代中国西方戏剧
批评的整体情况，又有所侧
重，对于外语专业的师生特
别是英语专业的师生，更具
有阅读和参考价值。
第2章是前沿戏剧。所谓
前沿戏剧主要是指实验戏剧
或者说探索性戏剧。当然有
人会说：戏剧不都是需要探
索的吗？这个观点言之有理
，只要是戏剧创作，不可能
没有探索性。但是这里的探
索性戏剧，无论中外都有特
定的所指和特定的含义，就
如同先锋戏剧，它和传统戏
剧有如泾渭之分野；又如美
国百老汇戏剧和外百老汇戏
剧，虽然艺术是相通的，但
它们被贴上了不同的标签符
号，背后原因是其各司其职
的。前沿戏剧涉及面广，涉
猎的国家众多，本书篇章有
限，难以全方位讨论，因此
只选择了对于外语教育中的
戏剧教育非常有意义的部分
——应用戏剧和现场戏剧两
项内容。应用戏剧既可以作
为戏剧先锋理论来学习，又
可以用于对外语学院学生进
行戏剧教育，也就是说，应
用戏剧既可以教授学生怎样
从事戏剧表演，如论坛戏剧
就是对专业学生进行戏剧训
练的最佳方式之一，也是近
十年戏剧专业院校对戏文系
学生强化问题意识，以及进
行表演教学的重要方式之一
。这一节由具有丰富应用戏
剧实践经验，同时又具有丰
富理论素养的王咏蔷博士完
成，王咏蔷博士为浙江传媒
学院英国研究中心研究人员
。前沿戏剧的第二节出自深
圳大学副教授尹迪博士之手
，他是英语与电影、英语与
戏剧的跨界学者。所谓“现
场戏剧”，国内业界俗称“戏
剧电影”，也就是将戏剧与
多媒体创作方式相结合的艺
术形式。戏剧现场表演，电
影手法跟拍，以现场直播的
方式面向欧美观众进行商业
化运作。这种方式由英国首
创，凸显了多媒体的当下性
，是艺术与科技相结合的经
典范式。这种运作模式有较
大的合理性，无论是商业运
作，还是艺术传播，这些年
都非常成功，虽然学界存在
一定的戏剧现场性争议。
第3章为国别戏剧，主要
聚焦几个戏剧大国，如英国
、美国、德国、法国、俄罗
斯、爱尔兰和挪威等国的戏
剧创作和研究。英国戏剧部
分邀请了上海交通大学博士
孙艳副教授和上海外国语大
学王岚教授合作完成。王岚
教授为国内英国戏剧研究著
名专家。她和陈红薇教授共
同撰